3老山界教案.docVIP

3 老山界 一、教材分析 本文按照顺叙的写作手法，真实，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，从第一天写到第二天，从山脚写到山顶，又从山顶写到山下。以时间和空间为序，叙述了与瑶民攀谈，半夜露宿，登上山顶，顺利下上等主要情节，过程清晰明了，通过全文的记叙，解释了红军不怕困难，处困不悲，处险不惊，乐观自信的革命品质。? 二、教学目标 A组：1.能正确地朗读课文 2. 学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法 。 3. 通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困难的信心和勇气，感受并传承长征精神。 B组：1.能在老师的帮助下正确地朗读课文，了解文章的主要内容。 2.了解课文按时间变化和地点转移安排材料的方法 。 3. 通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困难的信心和勇气，感受并传承长征精神。 三、教学重点 1、感受并传承长征精神，培养乐观的生活意志。 2、体会重要语句的含义、赏析精彩语段。 四、教学难点 学习本文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点 五、教具准备 PPT 六、总课时数 6课时 七、预习要求 阅读课文，注意下列字词 满望 纵队 瑶民 惊惶 攀谈 苛捐杂税 索性 道歉 篱笆 生平 简直 绝壁 峭壁 景致 骨碌 闪烁 蜷缩 点缀 矗立 酣然入梦 灌输 捉摸 细切 呜咽 咀嚼 澎湃 不管三七二十一 身手 所谓 悬崖 马匹 搀扶 军团 无论如何 第 周 第1课时 总第 课时 一、教学内容 认识作者，了解写作背景。 学习生字词，初读课文。 二、教学目标 1.A组能正确地朗读词语，统一手势。 B组能在老师的帮助下正确地朗读词语，统一手势。 2.了解文章写作背景。 三、教学重点 能正确地朗读词语。 四、教学难点 正确地朗读词语。 五、教学过程 （一）课堂导入 （播放长征图片）同学们：伟大领袖毛主席在《七律长征》中曾对红军长征这样描写过“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”其中提到的“五岭”分别是越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭。其中的越城岭是五岭中最险的一座山，也是红军所过的第一座难走的山，它也被称为老山界。那么红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？让我们重回历史，走进老山界。 （二）教授新课 1.了解背景 首先，我来介绍一下本篇文章的写作背景。1934年10月初，中共革命根据地（江西）的中国工农红军实行战略转移，北上抗日，经过福建、江西、广东，转入湖南；12月间，越过广西东北角的老山界，又以超乎寻常的毅力，冲过金沙江，大渡河三道天险，越过雪山、草地，战胜了无数艰难险阻，长驱二万五千里。纵横十一个省市，1935年10月，终于胜利到达抗日根据地陕北，与陕北红军会和，完成了举世闻名的二万五千里长征。 今天，我们所学的课文山界》正是红军经过老山界的时刻创作而成的。 2.了解作者 了解完写作背景，我们再来了解一下作者。作者陆定一（1906——1996），中国无产阶级革命家。江苏无锡人。1925年加入中国共产党。1926年毕业于上海交通大学。1927年起任共青团被中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。 3.学习生字词 满望 纵队 瑶民 惊惶 攀谈 苛捐杂税 道歉 篱笆 生平 简直 绝壁 峭壁 骨碌 闪烁 蜷缩 点缀 矗立 酣然入梦 捉摸 细切 呜咽 咀嚼 澎湃 不管三七二十一 所谓 悬崖 马匹 搀扶 军团 无论如何 身手 灌输 景致 索性 ①给加点字注音。 ②正确地朗读词语，结合词意研究手势的运用，统一手语。 攀谈：这里是找些话题与人交谈的意思。 奇观：奇伟的景象。 纵队：军队编制单位之一。相当于军。 惊惶：惊慌。 苛捐杂税：指繁重的捐税。 生平：有生以来；平生。 绝壁：极陡峭不能攀援的山崖。 峭壁