4、方程和二元一次方程组.docVIP

课程信息 年级 初三 学科 数学 课型 新授 主题 4、方程和二元一次方程组 主备 陈磊 审核 备课组 基础知识 知识点一、 等式的性质 等式性质1.等式两边都加上或减去同一个数或一个整式，所得的结果仍是等式． 用字母表示： 若a=b，那么等式性质2. 等式两边同乘以或除以同一个不等于零的数，所得的结果仍是等式． 用字母表示： 若a=b，那么 知识点二、方程、方程的解的概念 1. 方程含有未知数的等式．方程中只含有一个未知数，并且未知数的指数是l，这样的方程一元一次方程方程的解能够使方程左右两边相等的未知数的值是方程的解．移项移项 不要把分子、分母位置颠倒 2. 二元一次方程组的解法 解二元一次方程组的基本思想是“消元”，将“二元”转化为“一元”。通常的方法有：代入消元法和加减消元法. 代人消元法：把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代人另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，简称代人法． 加减消元法：两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，把这两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，简称加减法． 其实二元一次方程组的解法还有图像法，两个一次函数的交点坐标就是两个解析式联立方程组的解. 知识点四、列方程解应用题的一般步骤 列方程解决实际问题通常有下列几个步骤： ①审：审题，分析题中已知什么，求什么，明确各数量之间的关系 ②设：设未知数，用字母表示适当是未知数． ③找：找出能够表示应用题全部意义的一个相等关系． ④列：根据题中的相等关系列出方程． ⑤解：解方程，求出未知数的值 ⑥答：检验所得解是否符合题意，写出问题的答案． 重点例题解析 例1. （滨州）把方程变形为x=2，其依据是（　　） A．等式的性质1 B．等式的性质2 C．分式的基本性质 D．不等式的性质1 （孝感）已知是二元一次方程组的解，则的值是A． B． C． D． 毕节若与可以合并成一项，则的值是( ) A．2 B．0 C．－1 D．1 如图，已知函数y=ax+b和y=cx+d的图象交于点M，则根据图象可知，关于x，y的二元一次方程组 的解为 例5. 解下列方程（组） （1） （2） 巩固练习 1. 已知mx=my，下列结论错误的是（　　） A．x=y B．a+mx=a+my C．mx-y=my-y D．amx=amy （泰安）方程与下列方程构成的方程组的解为的是（ ） A. B. C. D. （莆田）若x、y满足方程组，则x —y的值等于（ ） A．—1 B．1 C．2 D．3 恩施“六一”期间，某商店将单价标为130元的书包按8折出售可获得30%，该书包每个的进价是（　　） A.65元 B.80元 C.100元 D. 104元 （娄底）已知关于x的方程2x＋a－5＝0的解是x＝2，则a的值为____________． （徐州）函数y＝2x与y＝x+1的图象的交点坐标为（宁夏）若2a－b＝5，a－2b＝4，则a－b的值为______． 解方程：解方程组（齐齐哈尔）将一张面值100元的人民币，兑换成10元或20元的零钱，兑换方案有 ( ) A．6种 B．7种 C．8种 D．9种 （宁波）用正方形硬纸板做三棱柱盒子，每个盒子由3个矩形侧面和 2个正三角形底面组成.硬纸板以如图两种方法裁剪(裁剪后边角料不再利用). A方法：剪6个侧面； B方法：剪4个侧面和5个底面. 现有19张硬纸板，裁剪时x张用 A方法，其余用 B方法. (1)用 x的代数式分别表示裁剪出的侧面和底面的个数； (2)若栽剪出的侧面和底面恰好全部用完，问能做多少个盒子？ 教学反思：