学员们经过一个多月的奋战,取得了可喜的成绩,百分九十.doc

时间在不经意间匆匆流逝，国培的脚步也渐行渐远，学员们经过一个多月的奋战，取得了可喜的成绩，百分九十的同学已达到了及格的水平。“一分耕耘一分收获”，在成绩的背后，同学们的艰辛不言而喻，但我相信，经过国培的洗礼，同学们将会变得更加成熟，在教学上定会有更大的进步。 本周学习安排 ? 各位老师：2011年广西省国培学习进入第八周，以下是本周（11月21日—11月27日）的学习安排： 1.上网继续学习视频课程。 2参加继教网组织的国家级专家第二次视频在线指导活动。 3继续提交第四篇学习日志。 ?4登陆论坛，和其他学员进行网上交流，并在论坛发表主题帖和回帖。 5进入学科论坛，关注由省级学科专家和辅导老师组织的第1次在线研讨活动动态。 6按照作业布置要求提交一份作业。 各位学员可进入考核方案栏目仔细阅读学员学习任务，并对照各环节进行学习。每门课程学习满3个小时，本项考核可得满25分；现发现班上还有一名同学没有学习够时间。教学设计和作业要求月底前全部提交完，还有几个没完成的请及时完成，以免影响成绩。 我的教学故事 关爱是一盏明灯 发布者： 韦日英 ???? 发布时间： 2011-11-19 11:06:19 ?一眨眼的功夫，我站上这个三尺讲台已经二十出头了。记忆的长河里，浪花朵朵，涟漪阵阵，尤其难以忘怀的是初为人师时发生的一件事—— 那一天下午，班里有一个同学违反了纪律。我把他叫到了办公室，严厉地呵斥，平心静气地劝说都无济于事，他从头到尾一句话都不说。这是一个极其倔强的孩子！年轻气盛的我听从一些有经验的同事的话，把他留在办公室里，面壁思过，并告诉他，什么时候想清楚自己犯的错了，就对老师说。可是一直到放晚学后，别的同学都回家了，他还是一言不发。 冬天的夜幕拉得特别早。眼看着天就要黑了，无奈之下，我只好让他先回家，可是又担心他会出事，毕竟是山村，他家离学校又较远，于是决定骑自行车送他回家。他默默地看着我把自行车推出校门口，默默地跟在我的身后，默默地坐上了我的自行车后座…… 就在我骑动自行车的那一瞬间，我听到了带着哭腔的这样一句话：“老师，我错了！”那一刻，我惊呆了，赶紧下来。他早已泪流满面，一边抽泣着一边把事情的经过从头说了出来，态度是那样的诚恳！我的心里顿时像是打翻了五味瓶——一个下午的训斥竟然抵不上一个关爱的举动！什么都不用说了，我怀着轻松无比的心情把他送到了家。他和他的家人都热情邀请我留下来吃晚饭，我不吃。家长还说要送我回学校，我谢绝了。 朦胧的暮色中，我轻快地骑着心爱的自行车返回学校，偶有一阵冷风吹过，我却不觉得冷，反而觉得特别舒畅。 面对犯了错误的孩子，我们要采取恰当的方法去开导他们。通往广场的路不止一条，关爱是一盏明灯。 我这样处理学生之间小摩擦 发布者： 谭小燕 ???? 发布时间： 2011-11-17 0:25:41 ? 我这样处理学生之间小摩擦 案例：2011年6月30日，下午第二节自习课间，当时我正在辅导学生自习，学生小A跑过来对我说：“谭老师，学生小B故意把我的试卷撕破，并把试卷放在地上踩脏。”我说：“哦，知道了。”于是，我把小B叫过来，问道：“刚才小A描述的事情是否属实？” 小B说：“情况属实，不过，我这样做是有前提原因的。” 我（班主任）问道：“有什么前提原因呢？” 小B说：“她（小A）之前说我的坏话，并且骂我的家人，所以我很不服气。” 我（班主任）说：“明白了，你们两个先到教室走廊外面等我，老师还要忙于备课。”于是，这两个学生（小A和小B）一起走出去了，大约过了5分钟，两人又一起走进来了，并同时对我说：“谭老师，我们的问题、矛盾解决了，我们也互相道歉了。”我静静地说：“好！”，整个事情就处理完了。 反思：现在的小学生大多是独生子女，处理问题，看待问题，往往以自我为中心主义，说话、做事不懂换位思考，说过分的话，做过分的事又不懂善后补救工作。学生之间的小摩擦是我们教育生活中最常见的事情。处理学生之间小摩擦事件，我有以下几点体会：（1）班主任不要急于发表个人意见，一定要认真倾听，让学生把整个事件说完。（2）学生把事件描述完之后，班主任不要急于讲大道理或者批评教育，即使当时你有太多教育的话要跟他们说。（3）班主任要给予学生一定的自我教育的时间和空间。此时，一般发生摩擦的两位同学都会互相检讨自己的过失与不足。（4）当犯错误的同学认识到自己的错误时，一般都会承认错误，道歉而重归于好。（5）如果此时犯错误的同学碍于面子而不认错，班主任再介入加以引导，学生一般都会给予班主任面子而互相认错、道歉最后重归于好。 路 发布者： 韦金丽 ???? 发布时间： 2011-11-22 22:40:50 “问渠哪得清如许？为有源头活水来。”记得刚刚执起教鞭从教