荷叶圆圆定(张).doc

热身：（1）小朋友们，认识我吗（生：不认识） （2）看，老师带来了我的名片，小眼睛仔细观察，你了解到了老师的哪些秘密？（生：你姓张，你是张老师），对呀，大家可以亲热地叫叫我（生齐叫---- 张老师）谢谢你们 （3）还有什么发现，（生：你是华舍小学的），我们一（ ）班的小朋友可真棒，华舍小学和柯桥小学可是邻居呢，有空到我们学校来做做客。既然我们都成了朋友了，作为朋友的我就给大家带来了一份小礼物。 一 ：谜语导入 1 请一个小朋友读一读： 圆圆大绿盘， 躺在水面上， 小水珠说它是摇篮， 小鱼儿说它是凉伞。 2（生读：有多字或少字 ）读得真认真，能看准每个字就更好了，再请一个小朋友试一试 3（生读：读准 ）真厉害，把我们本节课的生字“珠”和“摇篮”都读准了 4我们一起学着他的样子读一读，（生齐读），读得可真有精神。 2聪明的小朋友已经猜到了，这是（ 生：荷叶） 3师板书，a看，荷是一种植物，上面是个草字头，下面也是一个何字， b,田字格：这个叶是我们要学写的生字，拿起小手跟老师一起来书空， 口字旁写在田字格的左上格，右边一个十 二：由词到句，学习第一小节 1（拿出荷叶）张老师把荷叶带到了课堂上，【出示 （ ）的荷叶】这是怎么样的荷叶？ 2（生：绿的/绿绿的），a不错你夸出了荷叶的颜色， b一个绿还不够绿，再加一个绿字那就是很（生：很绿很绿） c你来读。（生读）有点绿了，你读（真够绿的/能再绿点嘛） d我们就把这个词送给荷叶朋友，（出示词卡：绿绿的荷叶） e：你读（读得真好听）你读（绿得越来越浓了）一起读 f：看，张老师把它一变，（出示：荷叶绿绿的），谁也想来试？ （真不错），男孩子读一读，一起来读一读。 3 （1）你还看到了怎么样的荷叶？【出示：（ ）的荷叶】 （2）（生：我看到了圆的、圆圆的荷叶 ）你说出了荷叶的形状，那是很（生：很圆很，很圆很圆，我们就可以说是（生：圆圆的 ）， d 那学着老师刚才的样子，还可以说怎么样的荷叶（生：圆圆的荷叶）真会学习！ c你读？（生若读得一般般）你的圆有点小呢！你来！（生读）圆起来了，你读（生读）好圆那，一起读。（生读） 很圆很圆那！ f 再来变一变，（出示：荷叶圆圆的），请你来，你来，一起来 4 （1）小朋友们都那么喜欢荷叶,让我们连起来夸一夸 ,(贴好词卡:荷叶圆圆的,绿绿的) （2）谁来夸？（生读----读得好的）老师发现你把中间的小停顿读出来了， 我们陪着他一起来读。读得又圆又绿那！ （生读----读的一般的）听，老师读一读，有什么不一样？ （生：我发现你读的时候中间停了停），是呀，两个短语，加上了我们的标点朋友不就变成了一句话了嘛！ （3）带上我们的表情和心情，一起读。老师仿佛看到一大池圆圆的，绿绿的荷叶，我们小朋友真棒。 三:补充课题,初读课文 1是呀， 荷叶就是这样(圆圆)的,一起读课题. 2请小朋友们把书本翻到62页,大声地朗读,遇到生字,拼拼音把它读准了, 遇到难读的句子来回读一读,把它读通了,现在马上开始吧！ 3 小朋友读书的声音渐渐地轻了,你知道故事中来了荷叶的哪几位朋友吗? 不急,赶快拿出铅笔圈一圈,再自个儿叫一叫它们. 4荷叶都有哪些好朋友? (1)(预设生:小水珠) 小水珠是荷叶的好朋友,(出示词卡---小水珠开火车读),你读,你读,你读,一起读. (2)(预设:小蜻蜓 )小蜻蜓是荷叶的朋友,看着它的名字,你发现了了什么?(生: )都是虫子旁,都是后鼻音,一起来读一读 (3)(预设:小青蛙) 一起读 (4)(预设:小鱼儿),你来读,是啊,如果把儿字读成轻声就更可爱了,你来读. 5 让我们一起轻轻地叫一下它们的名字吧! 6谁能一下子把这些朋友连起来说一说啊?(评价: ) 7(出示:------------、-----------、-----------和----------是荷叶的好朋友。)谁能照这样子说一说，请你说（评价：说得真准确）是啊，当有很多朋友在一起的时候，我们可以在最后两个朋友之间加个“和”字，一起说 四： 1 那你最喜欢