quot;三维度四层次quot;目标分类框架对药理学教学软环境的优化性研究.pdfVIP

营造“爱惜人才，尊重人才，优待人才的”的校园氛围，畅通沟通 渠道，消除领导与下属、教师与教师之间沟通障碍，通过真诚、 坦率、开放的沟通增进互信、消除隔阂、化解矛盾。 其次，在平时 的实际工作中， 领导应经常关心教师的工作生活以及身心健 康，对于有困难的教师及其家庭，应给予必要的关怀和帮助，让 教师感受到学校的温暖， 有利于增强教师对学校的忠诚度，使 教师产生扎根本校、奉献本校的愿望，从而减少教师的流失。 重视教师流失对学校带来的负面影响，认真分析教师流失的原 因，采取相应的措施，才能真正稳定教师队伍，从而实现中职学 校健康、科学、持续发展。 参考文献： [1]赵哲. 对地方高校教师流失问题的思考和建议[J]. 新课程研究，2008 （6）：156-158. [2]吴义凤,张道梅. 浅谈民办高校教师流失及对策[J]. 管理学家，2011 （1）:107. 蒉 蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉 教育研究 卫生职业教育 随着高职高专教育教学改革的不断深入，由传统的教学大 纲向新课程标准的转变成为高职高专教育教学改革的核心与 关键。 相比传统的教学大纲，具有承上启下作用的新课程标准 最显著的变化是课程目标发生了根本改变，即确立了“知识与 技能、过程与方法、情感态度与价值”三位一体的新课程目标 [1] 。 课程的功能也由过去