2015届高三语文一轮复习课件：第四部分专题三十二打造亮点.pptVIP

专题三十二; 作文亮点是影响作文评分的重要因素。在高考作文阅卷时， 常有老师为一篇作文的立意深刻或气势磅礴而拍案叫绝；为一 位考生的文思飞扬或知识广博而交相传阅。有时一个亮丽的开 头、一个蕴藉的结尾、一个充满哲理的句子、一段饱含深情的 表白、一个撼人心魄的细节，也让大家啧啧称赞。这些精彩之 处的光芒不仅照亮全篇，而且直抵读者的心灵深处，引发读者 的共鸣。这些精彩之处，就是作文的亮点。作文如果呈现一个 亮点，展露一点亮色，将吸引阅卷老师的眼球，评分高一点就;在情理之中。如果没有亮点，“四平八稳，波澜不惊”，则难 以激发阅卷老师评高分的热情。一个考生要想使自己的作文 “脱颖而出”，作文中必须要有熠熠闪光的亮点。正如多年担 任广东高考语文阅卷组长的华南师范大学文学院院长柯汉琳教 授所言：“凡优???的高考作文，必须有‘光辉’。没有‘太阳’， 总得有个‘月亮’；没有‘月亮’，总得有个‘星星’；没有 ‘星星’，总得有个‘萤火虫’吧！如果连‘萤火虫’都没有， 那只能在‘基础等级’徘徊了。”考场作文想得高分，必须在 “光辉”上下工夫——只有写出“出彩”的作文，才能刺激评 阅者的眼球，向大脑传递“此文达到发展等级”的信息。; 作文升格立足于作文评分标准中的基础等级，打造亮点则 立足于发展等级。《2013 年普通高等学校招生全国统一考试(广 东卷)语文考试大纲》中对作文发展等级提出了四项要求： 1.深刻。其要点是“透过现象深入本质，揭示事物内在的;【训练目标】;一、立意;(二)感之以德，求立意高尚、高远、高雅;【例文】; 诚然，他们的希冀固然是美好的，可却不现实。一个人所 处的时代，是在他一出生时就已经确定好的，我们别无选择。 我们唯一能做的是如何让自己好好地活在当下，活出自己的精 彩。我想最重要的是要抛掉内心对时代的不满，对现实的仇恨， 这样，我们才能快乐地活在当下。; “文革”时期，一老音乐家被下放到乡下铡草，他俨然成 为“文革”的受害者，可他并没有怨恨自己所处的时代，也没 有埋怨命运对他的不公。相反，他在铡草中，也不忘自己的音 乐，用 4/4 拍铡草，就这样，他在铡草中找到了乐趣，在愉快 中度过了在外人眼里所谓的艰难的“文革”，直至平反。 然而，另一位女音乐家顾圣音却无法忍受“文革”的摧残， 她在诅咒时代不公后，选择了死亡这一条路。同样的遭遇，所 处的时代相同，命运却截然不同，这更验证了只有心生明月的 人，才能遇见春暖花开的时节，而心生怨恨的人，只能在下一 世等待涅槃。; 《白夜行》的女主角唐泽雪穗曾说过这样一段话：我的生 活中没有太阳，但并不黑暗，因为有东西代替了阳光，只要有 它，我便能把黑夜变成白天。我从未拥有太阳，所以我不怕失 去。从小就被母亲卖到铁匠铺里当老铁匠情人的唐泽雪穗，曾 杀过人，也用尽一生来掩饰自己的罪行。命运和时代对她是如 此的不公，可她还是愿意通过自己的努力改变自己的命运，虽 然她的做法很极端。但她也有自己的希冀，那便是“与自己所 爱的人在阳光下手牵手散步”，正是她这个信仰，带动她最终 走向光明。; 心生明月，即使是一个曾经犯错的人，也能在希冀的鼓舞 下走向光明。所以，朋友们，不要埋怨自己所处的时代，也不 要抱怨命运的不公。只要我们能心生明月，春暖花开的日子终 会来临。;②结构严谨，论证严密。文章开头引用材料，简析得出结论， 由此引发思考，引出观点：抛开不满与仇恨，才能快乐地活在 当下。为了论证自己观点的正确性，作者用一反两正三个事例 对比分析。三个材料都很新，两个音乐家，一个文学形象，很 典型，说理充分。③虽是议论文，也有生动的文字，体现在引 用和比喻修辞手法的运用上。其他地方用词亦简洁严密。文章 显得成熟、大气。;二、内容;例所蕴含的精神、意义、启示的过程中，抽象出一般的规律或 认识，以与论点契合。只有将论据点透了、说清了，才能使之 与论点连接起来，才能证明自己的论点。分析论据的具体方法， 常用的有因果分析法、条件分析法、假设分析法、对比分析法、 类比分析法、比喻分析法和求质分析法等。;(二)惊之以活(鲜活);1.具有新敏视角;2.引入时代活水;3.注重观念更新;(三)动之以情(真情感人);要做到文中有“我”，文章的字里行间要能体现鲜明的主观色 彩，而不是让“我”成为一个“客观冷静”的旁观者。最后， 构思时还要注意安排好一条感情线索，写出感情的发展变化， 或由隐而显，或由淡而浓，或一波三折，这样才能把感情写实、 写足、写活、写透。 文章的感情丰富多样，可以是悔恨自责、 悲痛愤怒、忏悔感恩、呵护童心、思乡念亲、感受悲情、文化 苦痛等。;【例文】; “爸爸，向日葵哭了吗？这上面沾满了泪珠呢！”彼时的 自己似乎总是爱强调自己的见解，以为一切都是这样。 “没有，傻姑娘，向日葵是没有眼泪的。只要太阳一照射， 它们马上