学标准用标准.PDFVIP

学标准用标准 哈尔滨医科大学 赵士斌 ★ 标准产生的背景 ★ 标准的关注要点 ★ 相关理论与文献 国际背景－WHO 1977 WHO 提出人人享有卫生保健，共同价值 为适宜性、质量、成本效益和公平性 1981 WHO 提出到2000实现人人享有卫生保健 1989 WHO / WHA采纳 WFME 1988 年发表的 爱丁堡宣言，提出重新定向医学教育 医学教育面向卫生服务需要 实现人人享有卫生保健， 必须培养五星级医生： 医疗保健提供者 医疗保健决策者 健康教育者 社区服务者 服务管理者 重新定向医学教育目标 ★职业素质：符合伦理和法律的态度与行为 ★基础知识：文理基础、生物医学与临床医学 ★临床思维与专长（expert） ★人际交流、团队合作与ICT应用能力 ★预防与群体观念：群体医学、健康促进 ★科学方法和批判性思维 ★终身学习能力 采用革新的教育策略 强化医学教育研究 建立教师成长中心，开展教师培训 树立以学生为中心的教育理念 设计整合性课程计划 推进小组讨论式的自主学习 实行客观的形成性评价方法 建设网络在线的数字化学习资源 国际背景－WFME 1993 WFME 召开世界医学教育峰会，推进 医学教育改革 2003 WFME 发布全球医学教育标准三部 曲，推动医学教育质量保证体系建设 2004 WFME 建立世界医学教育认证工作组 2005 WFME 发布全球医学院校认证指南