元次方程从算式到方程.docVIP

第三章 一元一次方程 3.1 从算式到方程 3.11 一元一次方程 定义理解： （需所有学生掌握） 1，含有未知数的等式叫做方程。 2，只有一个未知数的方程叫做一元方程，未知数的次数是一的方程叫做一次方程。此处容易出概念考查题。 3，解方程的过程其实就是求出一个固定值，使得方程左右两边的相等。这个值就是方程的解。两个方程拥有相同的解，就是说解出其中一个方程，将这个固定值代入另外一个方程也成立。 4，分析实际问题中的相等关系，根据相等关系列出等式，解决实际问题。此处要重点引导学生寻找相等关系的思维习惯。 根据定义衍生的基本题型（需绝大多数学生全部掌握） 判断一个式子是否是方程。（定义理解1） 典型例题：判断下列式子是否是方程，并说明理由： 3+5=4+4；②2a+3b；③x+2y=5；④x2=0；⑤x/2+6=3x-5； 判断一个式子是否是一元一次方程，或根据方程式一元一次方程求系数。（定义2） 典型例题：1，判断下列式子，是否是一元一次方程； 4m-17=m；②x2-1=1③x-1=x/2； 2，如果方程3xN-5=3是一元一次方程，则N=____ 3,根据等式列方程，解决实际问题（定义4，所有学生都要会列一般难度的方程） 列方程的步骤①分析题意，设未知数。一般直接设被求量，也可以设其它比较方便列等式的量②找出相等关系③把左右两边的量分别用含未知数的式子表达出来④列等式，并求解。（此处不需要掌握求解，会列等式就行） 典型例题：①小王和小明的年纪和是25岁，小王的年龄的两倍比小明的年龄大8岁，求小王和小明的年龄。 ②小明的今年年纪是弟弟的三倍，三年后小明的年纪是弟弟的两倍，小明今年多少岁。 4，方程的解和解方程。（定义三，剖析两者的区别与联系） 解方程其实就是求方程的解的过程，解方程是个过程，而方程的解是个定值。将求出来的方程的解代入原式，检验其能否使方程成立。我们称之为验根。 典型例题：1 检验下列方程括号后面的数是否是原方程的解 ① 3x-1=2（1）；②x-2=4-x（3）；③x+4=2x-2(5) 2，若x=-4是方程2x+|a|=x-1的一个解，求a的值 中等题型（原则上要求基础中等全部掌握） 1，方程与等式，整式的区别和联系； 典型例题：下列式子中哪些是等式，哪些是方程，哪些是整式； ①3x2-2x-8；②7-3=4；③4x-1=2x+6；④x+1≥0；⑤|x|+1=2；⑥2x2+3y=4 总结：（整式只含运算符号不含等号（1），等式要含有等号（2,3,5,6），方程要含等号而且要含有未知数（3,5,6）） 2，方程的解； 典型例题： 1，若x-4=2x-3与x+m=-7的解相同，求m的值。 2 已知3am-1b2与4a2bn-1是同类项，判断x=（m+n）/2是否是方程2x-6=0的解。 培优题型（基础中等偏上全部掌握） 例1，李红买了8个莲蓬，付了50元。找回38元，设每个莲蓬的价格为x元，请列出方程。 例2，小悦悦买书需要用四十八元，付款时恰好用掉了一元的纸币和五元的纸币总共12张，设一元的纸币为x张，请列出方程 例3，小明根据方程5x+2=6x-8编写了一道应用题，请你补充完整。某手工小组计划教师节前做一批手工品赠送给老师，如果每人做五个，那么就比计划少两个；___________________________________________________，请问该手工小组有几人？（设该手工小组有x人） 巩固练习： A组：基础训练 1，下列各式不是方程的是（） A.2x2+4=5 B.x+2y=0 C.x=-1 D.3y＞2 2，下列方程为一元一次方程的是（） A.x+4=4-x2 B.x+y=-3x C.1/(2x+3)=1 D.5-x/3=2x/3 3,x=-2是方程（）的解。 A.-2x+5=3x+10 B.x-4=4x C. x（x-2）=-4x D.5x-3=6x-2 4，方程2x-1=3x+1的解是（） A.x=2 B.x=-2 C.x=1 D.5x-3=6x-2 5,某数和3的和的五倍等于25，若设该数为x，则可列方程为（） A.3x+5=25