学习讲座《提高教.ppt

学习讲座《提高教师观察能力》后—— 有感 什么是观察 用心体会和感受儿童行为背后的“真相”。 观察每个孩子的发展状况。 —————————————————— 例子：数学活动后的集体总结（讲述例子） 数学活动结束后—— 提升经验—— 总结 关注幼儿的兴趣 活动中探究的经验 ，要有挑战，有兴趣。 通过观察了解幼儿是如何学习的 学习方式 学习品质（描述游戏区案例） 通过观察了解儿童经验的获得 经验 n. v. 通过观察有效指导教育活动 例子：关于平衡的教案 ，发现问题后生成一节教学课。 怎样进行观察记录 运用《指南》平面、积极、客观评价幼儿学习与发展。 记述故事。 写的重要性。 新教师老教师的区别。 例如 教学活动设计 观察记录的方式 （一日生活，游戏中观察较好）为什么，简述一下。 分类： 定量观察 有表格 用数字统计 用数据描述现象 定性观察 【叙事描述】观察什么过程 在自然状况下，详细观察记录。他人不在场的情况下，看此观察记录也能回想起当时的情景。 1、空间 2、物体 3、行动者 4、行动 5、活动 6、事件 7、时间 8、目标 9、感受 【轶事记录】 事件发生时没有观察，事后回想觉得有意义，把它记录下来。 【日记描述】 三、作品分析法 通过观察幼儿的作品，来了解幼儿的发展状况。 结合与幼儿的沟通了解幼儿的作品。 孩子要有自己的表达。 作品分析结合它的过程。 描写孩子的行动很重要。 客观地记录故事。 进行了怎样的学习。 * 已有经验 经验获得的途径 老教师 略案 新教师 详案 一、定量观察 二、定性观察 三、作品分析法 直接观察 间接观察 全面观察 抽样观察 时间取样法 事件取样法 等级评定法 频率记法 行为检核 *