统编教材高中语文选择性必修上册第一单元写作导引【人物素描】.docx

统编教材高中语文选择性必修上册第一单元写作导引【人物素描】 第一部分 ? 微型写作学习任务——人物素描 [一 ?写作任务阐释] （一）文体解说 人物素描是指通过简洁的笔墨来勾勒人物的外貌神态、行为举止，以白描的手法表现人物内在特质、品质的一种写作方法。在描写中还可以适当加入议论，来概括人物的精神特质，使人物形象更丰富、饱满。 （二）写作要求 人物素描的写作主要应注意以下几个方面： 1.观察人物，搜集人物信息。 写作人物素描，先要了解所写的人物，观察人物的外貌特征、举止习惯、言行特质，了解人物的精神品质。如果所写的人物并不是身边熟悉的人，还要搜集人物的相关信息，仔细阅读、梳理和人物相关的事例、作品，以便深入了解所写人物。 2.抓住特质，表现人物神韵。 要写好一个人，必须抓住这个人的特质。有些人外貌长相上有特点，比如大眼睛或者小眼睛，皮肤白皙或者黝黑;有些人言行举止体现性格特点，比如爱说话、大大咧咧或者眼神躲闪、拘谨内向。唯有抓住特质，方能逼真再现人物形象，展现其性格特征和精神面貌。 3.组织语言，形成贴切表述。 人物素描不同于其他表现人物的写作方式，是以白描粗线条的方式勾勒出人物的形象特质。因此要求语言表达要准确、贴切，以“形”摹“神”，形神兼备。 （三）示例引路 西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。关于金先生的事，有一些是沈先生告诉我的。我在《沈从文先生在西南联大》一文中提到过金先生。有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应该写一写。 金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，——好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。联大的教授穿衣服是各色各样的。闻一多先生有一阵穿一件式样过时的灰色旧夹袍，是一个亲戚送给他的，领子很高，袖口极窄。联大有一次在龙云的长子、蒋介石的干儿子龙绳武家里开校友会，——龙云的长媳是清华校友，闻先生在会上大骂“蒋介石，王八蛋！混蛋！”那天穿的就是这件高领窄袖的旧夹袍。朱自清先生有一阵披着一件云南赶马人穿的蓝色毡子的一口钟。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他的眼神即使是到美国治了后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。 （节选自汪曾祺《金岳霖先生》） 《金岳霖先生》是汪曾祺先生创作的一篇人物散文，记录了西南联大的逻辑学教授金岳霖先生的一些往事。在上述选文中，汪先生抓住了金岳霖先生外貌中的几个“怪癖”，以白描的方式给我们展现了一个“有趣”的教授形象，而“有趣”之中传递出的是金先生执着和孤往的精神面貌。个性化的体貌和精神在粗线条的简单摹画中便将人物生动地立了起来。 [二 ?写作任务] （一）任务呈现 写作源于我们对生活的观察和思考，只要你有一双善于发现的眼睛，做生活的有心人，你就能感受到普通人的喜怒哀乐。请你观察身边的人，写一则“人物素描”，展示人物的特质。要求：200字左右，能抓住人物的神韵。 这个学习任务要求学生通过观察，搜集写作的素材，来写一写身边熟悉的人。写作难度不大，但是用白描的手法来创作，抓住人物的特质是关键。无论是体貌特征，还是言行特征，每个人都有属于自己的独特之处，抓住这些点，用贴切的语言描绘，就能写出精彩的人物素描。做好生活的有心人，才能成为优秀的写作者。 （二）学生例文 母亲穿着一身大红色的旗袍，上面绣着几朵牡丹花。她妆容精致，头发盘着，耳朵上戴着一对金色的耳环，脚上是一双红色的高跟鞋，母亲始终微微笑着，她全身上下以红色为主，无不显示着喜庆。父亲穿着一身藏青色的西装，里面是白衬衫打底，戴着一条橘红色的领带，胸前佩戴着一朵红色的玫瑰花，脚上是一双黑色的大头皮鞋。父亲有些紧张和慌亂，他挽着母亲的手挨个向长辈们敬酒、问好，同时长辈们会送上红包以表示祝贺。 因为“非典”，这场婚礼在当时看来并不是很隆重，我是在父母的结婚录像里看到的这一幕。当时，母亲的婚车只是一辆贴有大红“囍”字的面包车。大家坐在院子前搭的棚里，享受着酒席——“送子龙蹄”“枣糕”“八宝鱼”…… 【点评】 ? 这一则人物素描的背景是17年前的“非典”时期，内容是作者父母的婚礼。作者着力描绘了父母在婚礼当天的