正则王冰霞牛奶三明知.doc

中班音乐活动：牛奶三明知 丹阳市正则幼儿园 王冰霞 设计意图： 这节歌唱活动，歌曲的旋律很简单，歌词排列顺序是难点，怎样让孩子 能很好的记住歌词并按顺序演唱？我在设计这个歌唱的活动的时候，就想到了采用买卖游戏的方法，让幼儿在一遍一遍的玩中，自然而然的学会歌曲。同时又在买卖游戏中加入了进货的游戏，要求进货员要按照规定的顺序排列货物图片，并进行检查，这样游戏来巩固幼儿对歌词顺序的掌握。最后卖出的食品空出的位置，请幼儿进新的食品来创编歌词。 活动目标：1、在“卖食品”的情境游戏中反复倾听，熟悉歌词，学习“吆喝”的形式演唱。 2、尝试创编各种食物的名称用来替换歌词，发展幼儿想象力。 3、体验与老师、同伴一同游戏带来的快乐。 活动难点：歌词排列顺序 活动准备：一推车一辆。牛奶等食品的7张图片。一些空白的纸头和一支黑笔。 活动过程： 一、角色游戏引入课题，激发幼儿兴趣。 教师以卖食品售货员的角色推车入场 1、边“吆喝”边喊“卖好吃的东西喽” 引起幼儿兴趣。 师：“请小朋友们猜猜，我卖的是什么好吃的东西？” 2、教师出示食品图片，给幼儿观看 师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么好吃的东西呢？” 幼儿回答后，教师一一出示食品图片，请幼儿说一说图片上的食品是什么？边把图片按顺序贴在推车的前排，给幼儿观看。 (评析：教师以售货员的角色引入课题，幼儿兴趣一下就被调动起来。猜食品的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。在幼儿猜测以后依次出示歌词图片，初步熟悉歌词） 二：买卖游戏感受歌曲，学习演唱歌曲。 1、通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲。 教师边推车边唱歌卖食品给幼儿，在一遍一遍的 “卖食品”的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。 师：“牛奶三明治，汽水冰淇淋，馒头烧饼，豆——浆——，谁想买我的食品？” 幼儿回答后把相应的图片拿下来给他，唱一次是卖两到三张图片，然后教师继续唱卖游戏，直到食品图片全部卖完为止。 （评析：这个环节其实是教师的范唱部分，但是教师用唱卖的游戏形式，让幼儿在参与游戏中，不知不觉就听了好几遍的歌曲，初步熟悉了歌曲的旋律和歌词） 2、通过进货游戏，幼儿再次熟悉歌词。 （1）、给歌词图片顺序重新排列。 师：“我的食品卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把食品图片的顺序排好。 （教师边唱边请幼儿上来送卡片，按照顺序排好。） 检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。 师：“孩子们，刚才的送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。” （请幼儿跟随老师边唱边检查幼儿排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架） 评析：这个环节的设计是教师一边演唱歌曲，一边让孩子在听的基础上送货排序图片，在这样的的送货游戏中，让幼儿重点感知歌词的顺序，如果幼儿排的歌词顺序不对，通过师幼共同的检查，让孩子们自己找出不对的地方重新排序，加深了他们对歌词的学习。 3、通过角色游戏，幼儿学唱歌曲。 （1）幼儿看图第一次练习唱歌。 师：“你们想来做售货员卖食品吗？那要学会唱卖东西的歌”。 幼儿看图片跟着老师演唱一遍。 （2）根据要求幼儿第二次练习唱歌。 师：“我们小售货员，要唱的怎么样就可以让别人听清你卖的是什么食品了？” （慢一点，声音响亮清楚点） （3）教师点出幼儿唱的不太好的难点地方，再次练习演唱。 师：“我们售货员，为了让更多的顾客来买我们的食品，最后2个字，豆——浆，要拖长，吆喝起来，大家就都来买了哦”。 （教师引导的时候可以用手作吆喝状，左边一次，右边一次，让幼儿控制好二拍的节奏。） 评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，在每次的幼儿演唱时，教师都会提出不同的新要求，让幼儿每次都有新的挑战，跟着要求不断的把歌曲演唱的更好） 通过反复游戏，帮助幼儿巩固歌曲。 （1）游戏：小小售货员 请几名幼儿来前面小货架前做小售货员，其他幼儿坐着做售货员来演唱歌曲，老师来做顾客买食品，小售货员演唱完歌曲后，顾客很快拿走个别图片，然后游戏继续，最后请幼儿说说哪几样食品卖完了？并且用歌唱来检查答案。 进货游戏，创编歌词 师：“货架上的食品都卖了很多了，我们再去进点新的东西来卖卖吧，你们想卖点什么新食品呢？” （请幼儿说出想卖的新食品，进行创编歌词，教师即兴画出简单的食品图片，补充进空白的图片里，请幼儿再来进行小小售货员的游戏，游戏反复进行两次。 评析：通过让幼儿来当售货员，不停的买卖食品的游戏，让幼儿在玩中不知不觉就巩固了歌曲的演唱，然后教师又提出进新的食品来卖，加深了游戏的趣味性，同时也让孩子们在玩中进行了歌词的创编，设计的非常巧妙，幼儿的兴趣一直非常高。 三、结束。 请幼儿帮老师一起推着车子，边唱边离开活动室，去区角游戏中继续游戏。 活动反思： 整个活动都贯穿在游戏中，幼儿在