最后一课(徐).ppt

预习提纲（第一课时） 1、在文中画出下列词语，注意红色字体的读音 郝叟 哽 懊悔 祈祷 诧异 惩罚 思量 喧闹 踱步 暖和 温和 挟 字帖 2、按照小说情节发展理清文章思路。 3、完成填空： （谁）的最后一课 韩麦尔先生的感情起伏变化 深情、悲痛 韩麦尔是一个普通的人 人物归结 主人公是一个平平常常的老师和一个不懂事的孩子。他们最能代表法国的广大人民群众，他们的情感是全体法国人民，乃至全世界被侵略国家的人民的共同情感。因此文章所反映出的强烈的爱国主义精神，显得更加真实和深厚，文章也更富有感染力，以至成为不朽的世界名著。 我的质疑 如今，学外语是一种潮流，该怎样理解韩麦尔先生对法语的评价？（“法国语言是世界上最美的语言----最明白、最精确。”） 你又是如何看待我们的母语的？ 拓展阅读 阅读老舍先生《四世同堂》中描写北平被日本侵略军占领后，祁瑞宣老师上第一堂课的一段文字，与《最后一课》从以下几个方面用列表进行对比：　　 作家、背景、事件、中心、 人物、人称、描写方法 比较阅读 4、小弗郎士为什么感到先生的形象“从来没有这么高大”？ 小弗郎士从韩麦尔先生的言行中，感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情。正是韩麦尔先生的爱国精神，使小弗朗士觉得他的形象高大了。 （这是一堂） 使”我” 的最后一课 （使我难过的、诧异的、懊悔的、难以割舍，使我成熟、长大的 ……） 最后一课，是法国人民抗议普鲁士统治者奴役法国人民的爱国举动。 　　认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。同时也要分秒必争地认真学好一切科学知识。 爱国，首先学好你的母语。 * * 都德法国著名小说家。 早期代表作自传体小说《小东西》，为他赢得了“著名小说家”的声誉。1870年普法战争爆发以后，应征入伍，创作了不少以战争生活为题材的短篇作品。其中《最后一课》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。 　 本文是1870－1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。 1、哽咽（ ）a、yān b、yè c、yiè 2、踱步（ ）a、dú b、dó c、duó 3、懊悔（ ）a、huěi b、hǔi c、huǐ 4、字帖（ ）a、tiè b、tiē c、tiě 5、惩罚（ ）a、chěn b、chéng c、chěng 6、和蔼（ ）a、ǎi b、yǎi c、aǐ a b c c b a 1、为下列红字选择正确的读音。 晃 （ ）晃眼 （ ）晃动 hu?ng huàng 帖 （ ）字帖 （ ）请帖 （ ）妥帖 强 （ ）强迫 （ ）强劲 （ ）倔强 tiè tiě tiē qiáng qi?ng jiàng 2、为下列多音字注音组词。 1、上课前的不平常(7~10) 2、“最后一课”的意义 (11~16) 3、师生课上认真的教与学情景(17~23) 开端 发展 高潮 结局 一、上学路上 (1-6) 二、最后一课 (7-23) 三、下课之前 (24-29) 以时间推移为顺序安排情节 1、这篇小说从情节上来看，可以分成哪几个部分？ 2、小说发展部分是分三个层次来写的，怎样划分？ 3、这篇小说是以什么为行文顺序的？ 以“我”所见所闻为线索 4、这篇小说是以什么为线索的？ 2、根据以上分析请你用简洁的语句说说，这些环境有怎样的特点。 环境 天气晴朗、暖和 画眉宛转地唱歌 普鲁士士兵操练 最后一堂课气氛 …… 布告牌传坏消息 社会 环境 自然 环境 风和 日丽 战争 庄严 悲愤 1、这篇小说环境描写既有自然环境，又有社会环境，请从文中分别找出这些环境描写，并加以概括。 3、就其社会环境描写来看，作者重点描写的是什么？运用了什么手法？具体来说，