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课题∶ §11.2滑轮（1） 主备：徐祥美 课型：新授 审核：九年级物理备课组 班级 姓名 学号 【学习目标】 认识定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的特点. 知道定滑轮和动滑轮的作用和使用方法. 【学习过程】 一、知识准备 如图所示一根细线系在AB棒中心，A端挂一物重为G，B端用力F，使棒AB水平平衡，请在图中作出l1和l2并比较： l1_________ l2, F _________ G （填“＜”、“=”、“＞”） 如图所示一根细线系在AB棒的A端，在AB棒中心挂一物重为G，B端用力F竖直向上拉，使棒AB水平平衡，请请在图中作出l1和l2并比较：l1 =______ l2, F=______G, 3. 如图所示为我们升国旗时的情景，旗杆顶部的装置是一滑轮，，当我们向______（上/下）用力，国旗就会上升，此时滑轮的轴是__ _ ___（固定不动/不固定）我们把像这样的装置：轴的位置是____ _ __（固定不动/不固定）的滑轮称为定滑轮。 4.若用左图所示的装置把一重为G的物体用力F向上提，滑轮的轴______（会/不会）随被拉物体一起上升，我们把这样的滑轮称为动滑轮。 家长签字 教师评价 优 良 中 差 一批日期 9. 二批日期 9. 二、新课学习 一、讨论：小明家买了一套四楼的住房，进行装修时，由于楼梯不够宽，长木料不能通过楼梯运上楼.你能想出什么办法帮他把木料运上楼？ 滑轮的分类：①定滑轮： 的位置固定不动的滑轮 ②动滑轮： 的位置随被拉物体一起运动的滑轮 区分定滑轮和动滑轮：关键看 . 二、探究使用定滑轮和动滑轮的特点和实质 观察实验一： 右图所示为 滑轮，竖直向下拉弹簧测力计，学生观察实验，完成 以下内容： 1.弹簧测力计的示数与钩码所受重力的大小有何关系? 2. 改变钩码的个数，情况如何? 3.改变弹簧测力计拉力的方向，情况如何? 4.拉动弹簧测力计使钩码上升10cm，测出绳子的自由端移动的距离. 5.记录数据： 实验次数 钩码所受的 重力G/N 测力计的 示数F/N 钩码上升的 高度h/cm 绳端通过的 距离s/cm ① ② ③ 结论：使用定滑轮的特点是_______________________________________ 观察实验二： 右图所示为 滑轮，竖直向上拉弹簧测力计，记下读数 1．弹簧测力计的示数与钩码所受重力的大小有何关系? 2．改变钩码的个数，情况如何? 3．拉动弹簧测力计使钩码上升10cm，测出绳子的自由端移动的距离. 4. 记录数据： 实验次数 钩码所受的 重力G/N 测力计的 示数F/N 钩码上升的 高度h/cm 绳端通过的 距离s/cm ① ② ③ 　结论：使用动滑轮的特点是___________________________________ 改变弹簧测力计拉力的方向，情况如何? 滑轮实质上是一个变形杠杆，如右图，定滑轮可以看做是一个 杠杆， 动力臂与阻力臂大小 ，使用它可以改变力的 . 根据杠杆原理，如图，动滑轮的实质是______________ 杠杆. 请在下列空白处推导出动滑轮可以省一半力： 三、例题讲解 例1. 如右图所示，物体重10N，该滑轮是______滑轮， 手拉弹簧测力计在A位置时的示数为_____N；若手拉 弹簧测力计在A、B、C三个位置时的拉力分别为FA、 FB、FC ，则它们的关系是 . 例2. 如右图所示，物体重20N，该滑轮是______滑轮，若不计滑轮 的重力和摩擦，则手拉弹簧测力计在A位置时的示数为______N，若 滑轮重为10N，手拉弹簧测力计仍在A位置时的示数为____ N；若 手拉弹簧测力计在A、B两个位置时的拉力分别为FA、FB，则它们 的关系是________________. 课堂检测 1. 如右图所示的滑轮是________滑轮，观察图中弹簧测力计的示数，可以知道使用这种滑轮可以改变__________________，不能________________. 2. 如图所示，下列各装置中利用了动滑轮的是（　　） A． B． C．