解决实现之后的问题是进展的关键10-11-13.ppt

解决实现之后的问题 是发展的关键 西北师范大学教育技术与传播学院 杨改学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1993年9月16日，邓小平同志与弟弟邓垦谈话时指出：“十二亿人口怎样实现富裕，富裕起来怎样分配，这都是大问题。题目已经出来了，解决这个问题比解决发展起来的问题还困难。要利用各种手段、各种方案来解决这些问题。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 农村中小学现代远程教育工程 配备教学光盘播放设备4012028套 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 配备地面卫星收视系统278727套 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 配备计算机教室和多媒体教室44566间 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 覆盖中西部农村基础教育 农村教学点： 78080 个 农村小学： 250552 所 农村初级中学：29729 所 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 农远工程加速了农村中小学教育信息化的建设与发展。 当实现以后，如何解决好投入与实现之后的问题，比工程的实现更重要。 以西部少数民族地区调研的三个例证，探究实现起来之后的发展。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例证一：民族信息化的一个关注点 语言是构成民族的最基本特征 语言是维系族群认同的明显成份 语言是民族文化的主要组成部分 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我国少数民族在文字、语言交流中，大致分为这样三种情况： 一是无本民族语言和文字，使用汉语言、汉文字； 二是有本民族语言但无文字； 三是有本民族语言和文字（如藏族、蒙古族、朝鲜族、维吾尔族等民族）。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有本民族语言和文字的少数民族，在基础教育过程中，大都采用民族语言和汉语言的双语教学形式。 对于有语言无文字的少数民族，在基础教育过程中，大都使用汉文字的全国统编教材。 也有一些有语言无文字的少数民族（如甘肃省的东乡族），在小学一、二年级，使用汉文字教材，但课堂授课语言要用本民族语言，三年级以上改用汉语言授课。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一个民族形成了自己独立的语言，该语言将作为自己的母语来使用，在民族内部，该语言是主要的社会交流工具，又是明显的民族认同标记（如甘肃省东乡族）。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro