第一章孟德尔的豌豆杂交实验学案.docVIP

第一章 §1孟德尔的豌豆杂交实验（一） 【学习目标】 1、对分离现象的解释，阐明分离定律 2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维 3、运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象； 【课前预习】 1．自花传粉： 。 异化传粉： 。 2．父本：同种生物的个体在进行交配时， 花粉或精子的个体。 母本：同种生物的个体在进行交配时， 花粉或精子的个体。 3．去雄：是指除去 的 ；去雄后应对其进行 处理。 4．性状：生物所表现出来的形态、结构、生理等特征。 相对性状： 举例： 5．显性性状： 举例： 隐性性状： 举例： 6.性状分离： 。 7．纯合子： 举例： 杂合子： 举例： 8．孟德尔研究材料是： ，研究的成果： 。 【合作探究】 1、孟德尔选择豌豆为实验材料原因？ 思考：豌豆有多对相对性状，孟德尔做杂交实验时是同时观察的吗？ 2、一对相对性状的杂交实验 （孟德尔完成杂交操作步骤：去雄—套袋—受粉—套袋） 思考：F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？ F2为什么又出现了矮茎？F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？ 如何判断显性性状与隐性性状？ 3、对性状分离现象的解释： （1）生物的性状是由 决定的，决定显性性状的为 ，用 字母表示；决定隐性状的为 用 字母表示； （2）体细胞的遗传因子是 存在的。 （3）生物体在形成生殖细胞时， 彼此分离。 （4）受精时，雌雄配子的结合是 。 遗传图解： 4、对分离现象解释的验证——方法：测交 测交图解： 5、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的 成对存在，不相 ；在形成时，成对的遗传因子发生 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 6、假说—演绎法：在_______________的基础上提出问题以后，通过________和_______提出解释问题的假说，根据____________________________，再__________________________。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是________的，反之，则说明假说是错误的。 【要点归纳】 1、正交与反交：若甲与乙交配，甲为父本乙为母本为正交，那么反过来甲为母本乙为父本的交配则为反交 2、杂交：指两个具有不同遗传因子组成个体间的结合； 自交：指同一个体或不同个体但为同一遗传组成的个体间的结合； 3、纯合子是指_________________的个体。如：纯种高茎豌豆：DD；纯种矮茎豌豆：dd 纯合子表现出来的性状能稳定遗传，自交或测交后代均不发生性状分离。 杂合子指_________________的个体，如：F1高茎豌豆：Dd 杂合体表现出来的性状不稳定遗传，自交或测交后代均发生性状分离。 4、最基本的6种交配组合（以豌豆的高茎和矮茎为例） ①DD×DD DD 高茎 ②dd × dd dd 矮茎 ③DD×dd Dd 高茎 ④Dd ×Dd