12.2教案（1).docVIP

12.2等可能条件下的概率(一)(1) 一、学习目标 1．在具体情境中进一步理解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型。 2．进一步理解等可能事件的意义，会列出一些类型的随机实验的所有等可能结果（基本事件），会把事件分解成等可能的结果（基本事件）。 3．能借助概率的计算判断事件发生可能性的大小，体会概率模型解决生活中的实际问题。 二、课前预习 【知识梳理】 等可能条件下的概率的计算方法: P(A)=____________ 其中_____表示事件A发生可能出现的结果数，____表示一次试验所有等可能出现的结果数 三、课堂点击 【创设情境】 抛掷一只均匀的骰子一次。点数朝上的试验结果是有限的吗？如果是有限的，共有几种？ 【探索新知】 活动一 抛掷骰子 问题1 以上活动中哪一个点数朝上的可能性较大？ 问题2 点数大于4与点数不大于4这两个事件中，哪个事件发生的可能性大呢？ 说明：要求一个随机事件的概率，首先要弄清这个试验有多少等可能的结果。这是解决问题的关键。 【例题精讲】 例1 不透明的袋子中装有3个白球和2个红球。这些球除颜色外都相同，拌匀后从中任意取出1个球。 问题1 （学生讨论）会出现那些等可能的结果？ 问题2 摸出白球的概率是多少？ 问题3 摸出红球的概率是多少？ 讨论：一射手射击打靶，“中靶”与“脱靶”这两个事件是等可能