一上数学计划.docVIP

学 科 教 学 计 划 （2013—2014学年度第一学期） 科 目： 数 学 班 级： 一(3)班 教 师： 学 校： 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 一（3）班现有学生 名，其中男生 名，女生 名，外地生 名； 一（4）班现有学生 名，其中男生 名，女生 名，外地生 名。 一、思维特征：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系，其数学认知起点源于他们的生活常识。他们的思维具体、形象，善于机械记忆，理解记忆的能力有所欠缺。所以要注重培养学生的理解性记忆等。另外，有些学生虽然思维敏捷，回答问题积极性高，但由于他们具有争强好胜、急于表现自己的心理，在回答老师提问时，往往欠思考。他们对老师提出的问题没有真正领会题意或仅仅听了一半，就急忙举手回答，期盼老师能够叫到自己的名字，以达到表扬自己的目的。对这样的学生，教师要给予适当的肯定，同时还要及时提醒他们要全面、细致地思考问题，学会听讲，学会思考。 二、注意力特征：学生刚刚结束幼儿园生活，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易