教学内容：课本P---万以内数的认识与表达.docVIP

六、复习与提高 万以内数的认识与表达 大数的读与写 教学内容：课本第60～63页 知识与技能： 认识万以内的数，将数系从千扩展到万。知道万以内的数位顺序，能够读写万以内的数。 将数系从千扩展到万。 迁移能力 ——将数的认识与表达迁移到万 ——将数位顺序表迁移到万。 4．熟练掌握大数的读与写。 5．能正确地将大数分拆。 情感与价值观： 1．培养学生问题解决能力与迁移能力。 过程与方法： 情境引入，导入新课。我们仍然强调要让学生通过对实景图的观察，统计人数，以直观认识万以内的数。 教材通过实例使学生认识万以内的数，要求儿学生用自己熟悉的材料建构出“万”。学生可以用教材中提供的千数图拼出万即万数图。 通过迁移用小正方体木块建构万以内的数也是一种途径，从多媒体和投影片展示的图中可以清楚地看到个、十、百、千、万之间的十进制关系。由此可顺理成章地导出数位顺序表。 师生一起总结读写规律，并迁移到万位。读写时特别要强调中间或末尾有0的情况该怎么处理。 复习引入 读读下面的各个数，并说说数的组成。 50 由（ ）个十组成。 304由（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一组成。 573由（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一组成。 465由（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一组成。 8由（ ）个一组成。 情景引入 师：同学们，去过万