第十一章教学评价分解.pptVIP

第十一章 教学评价 【教学目标】 1.了解和把握教学评价的内涵和基本原理；掌握评价一堂好课的主要指标及实施课堂教学评价的基本技术；掌握学生学业成绩评定的基本方法，把握考试评价改革的发展趋向。 2.通过教学评价的实践性活动，体验和把握教学评价过程，从而掌握方法。 3.以教学评价案例为先导，体验教学评价过程和进行角色体验，从而真正获得情感态度价值观的转变，理解新课程评价理念。 本章结构 第一节 教学评价概述 第二节 课堂教学评价 第三节 学生学业成绩评定 【思考与练习】 参考文献 第一节 教学评价概述 一、教学评价内涵 （一）评价与测量 《辞海》：评价泛指衡量人物或事物的价值。认为评价是在衡量价值，在此以其近义词替代称为“价值判断”。 美国学者格朗兰德的定义 （Gronlund.N.E）：评价是在量或质的记述的基础上进行价值判断的活动。 即：评价=测量（量的记述）或非测量（质的记述）+价值判断 （一）评价与测量 评价与测量的关系表现为： 测量是评价的基础，测量所获得的结果是评价所需信息的主要的、可靠的来源，是对评价对象的状态和价值进行客观判断的前提；测量的结果只有通过评价这个环节才能获得实际意义，否则，便成了一堆抽象而枯燥的数字。 （二）教学评价的本质及内容 教学评价是根据一定的评价目的，采用科学的评价标准和方法，对教学过程及效果进行质和量的价值判断的过程。 教学评价从本质