浅谈高职院校开展本科层次高职教育的可行性.pdfVIP

哈尔滨职业技术学院学报 2014 年第 6期 Jour nal of Harbin Vocational Technical College ? 17 . 浅谈高职院校开展本科层次高职教育的可行性 孙世娟 (南京工业职业技术学院， 江苏 南京 210007 ) 摘 要:为了适应高职教育面向全然化的发展，从五个方面提出在高职院校发展本科层次高职教育的可行性， 即国际比较有借鉴、国内发展有依据和条件、人才市场有需要、高校开展有基础、社会生源有保障，从而培养有职 业特色的高素质毕业生，实现高职教育面向市场，提高社会效牟。 关键词: 高职教育;高职本科教育;可行性 中固分类号: G710 文献标识码 : A 文章编号 : 1008-8970一 (2014) 06一0017-02 一、引言 20世纪90年代以后，各国教育的最大特征就是面向 21世纪进行教育改革和规划。 虽然各国教育改革的具体 目标、改革重点和方法各不相同，但无论是发达国家还 是发展中国家，教育改革仍有一些共同的特点，其中 ， 使教育主动适应时代的发展和需要，是教育改革时代特 征的重要表现。中国的教育在最近十几年里，取得了巨 大的发展，尤其是高等教育的发展。据统计， 1999年我 国高等教育毛入学率已达到10.5%左右。 截至2006年， 中国在读大学生总数已超过2300万人川，高等教育实现 了高等教育大众化 (刻。 在此期间，我国的职业教育 得到迅速发展。 2005年， 国务院关于大力发展职业教 育的决定》提出进一步建立和完善适应社会主义市 场经济体制，与市场需求和劳动就业紧密结合，有中国 特色的现代职业教育体系。 (31在国家政策的大力支持 下，高职院校在规模和数量上都得到了迅速的发展，但 数量的增加不代表质量的提高，我国的高职教育应该 以提高高等职业院校办学质量为目标，进一步加强内 涵建设，发挥项目院校的示范作用，带动高等职业教育 改革与发展，逐步形成结构合理、功能完善、质量优良 的高等再则k教育体系。 n [4] 二、高职本科教育的可行性 在高职院校开展高职本科专业入才的培养，是高职 教育改革的必然产物，是顺应时代发展要求的需要，是实 现资源优化，产学紧密结合，完善专业入才培养的需要， 是高职教育更好地为经济建设和社会发展服务的需要。 (一)国际比较有借鉴 在我国，高职本科教育刚刚起步，在国际上，特 别是在经济发达的国家和地区，高职本科教育早已有 之。 美国早在19世纪就发展了高等工业教育。 20世纪以 [1投稿日期]201←ω-30 后， 由于美国急需大批有文化和懂技术的熟练工人，美 国的职业教育更受重视。 [叫我国台湾地区的职业教育体 系中，也设置了技术学士n 技术硕士学位。 日本 的技术科学大学( University of Technology )、德国的 技术科学大学(Fachhochschule)、英国的多科技术学院 (Polytechics)、美国的技术学院(Institute of Technology)、 印度的工程技术学院( Engineering and Technology Colleges) 和技术大学 (Technological Universities )、我 国台湾的技术学院和科技大学等，都以实施高职本科教 育为主。 这些高职本科院校的涌现与发展绝非巧合，而是 其社会经济与教育发展的共同需要。 能力本位的高 职本科教育使得普通教育由传统的单一的升学目标，转 向升学和就业的双重目标，加强了普通教育与现实的联 系，加强了普通教育的实用因素。 (二)国内发展有依据和条件 《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》和 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意 见》为我国高等职业教育的改革与发展指明了方向。 《国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法》 第二条中明确提到 : 改革成绩突出的100所高等职业院 校，进一步加强内幅建设。 内描是一个发展动态的 概念，一方面，指的是高职专科向本科的延伸;另一方 面，指的是高职本科和专科的共同发展。 高职本科的发 展，既是实现职业教育国际化的需要，也是顺应我国经 济发展的需要。随着我国加入世界贸易组织，国内产业 升级和高新技术产业的发展，必将对一线实用性技术入 才和熟练劳动者的科学文化素质提出越来越高的要求。 传统的两年制专科教育培养的是能够干活的劳动 力，不具备与国际接轨的实力，出现了一些职业断层的 现象。高职本科教育的发展刚好弥补了这个断层。 我国 [作者简介]孙时自(1始。-) ，女，硕士，南京工业职业技术学院文理学院讲师，研究方向 翻译及翻译教学 。 注本文系南京工业职业技术学院离教所课题离职院校开展离职本科专业人才培养的研究与实贱的研究成果 (0113-00) 。