高中英语诗歌阅读课教学目标层次的定位研究--以人教版高中英语选修六Unit2 Reading一课为例.pdfVIP

编者按: 自治区示范性高中北海市第七中学英语老师孔凡品于 2013 年 10 月 29 日参加了由广西教育学院教学研究部、广西教育学会外语教学专业 委员会联合举办的201 3 年广西高中英语优质课大赛受教学观摩研讨会。 她以人教版高中英语选修六 Unit 2 Read ing作为参赛课例，共体教授内容为 8 首英文诗歌，课型是二位为诗歌阅读课;此种课型为高中课改后首遇，对教 师的挑战巨大。遵循团队a罢课、个性上课、互动评议、专家引领的赛课流程， -1L凡品老师的备课团队 包括指导老师、北海市教育科学研究所英语教研 员、特级教师廖道义，以及北海市七中英语教研组全体教师，围绕高中英语 诗歌阅读课教学目标层次的定位展开了深入、细效的行动研究。经过几轮磨 课、试教，孔凡品老师所执教的课终于修成正采，获得了大赛一等奖。 该课 的磨课过程，从对教学目标的困惑起步，到目标层次渐次清晰、明朗，教学过 程亦显示出更为有效、高效的优质状态。 一一以人教版高中英语选修六Uni t 2 Readling一课为例 自 2012年我区实施寓中课改以后， 北海市的老师们通过参加高中课改培训 以及全市性的高中英语教研活动，基本 上已经掌握了PWP(队ceread ing ， WhiJe reading , Post read吨)高中英语阅读课 教学模式。 但对于执教高中课改后新出 现的诗歌阅读课教学，大家仍是大姑娘 上轿 头一囚。 孔凡晶老师有幸在赛 课时拍中此谍，促成了我们对高中英语诗 胁到读课教学自标层次定位的深入研究。 一、初次磨课 :根据课型特点 ，定 位教学的目标层次为理解欣赏 (一)第一次执教 孔老师以童谣 Five Lillle Monkeys 导 人，并按照课文的原始顺序教授8首英文 诗歌。 她把大量的时间放在了对诗歌内 口北海市教育科学研究所 廖道文 容的理解和对5种诗歌特点的分析 上，最后以学生的讨论Which poem do you like best? Why? 作为语言的输出， 作业是要求学生背诵其中的2 3首英文 诗歌。 其主要教学过程如下: I.Lead in: Let the students watch the vidio Five Lillle Monkeys.Teach the new words:poem , p咱et ， rhyme rhythm etc 2. Read the poems fast and ask: How many kinds of poems does the reading passage discuss? What 创e they? 3.Teach the eight poems one by one. Read the first poem (nursery rhyme)and analyze the chamcteristics of it and answer sorne questions about it. 4.Read the second and third poem (l ist poems )and analy比 the characteristics @ |广西毅育黯蝴.. of them and answer some questions about them 5.Read the fourth and fifth poem (cinquain) and analyze the chamcteristics of them and answer some questions about them 6.Read the sixth and seventh p明m (haiku) and analyze the structure and sy) lables of them and answer some questions about them 7.Read the eighth 仰em (Tang 仰em) and try to translate the poem 川to Chinese and answer some questions about iL 8.Summaril.e the characteriSlics of lhe five kinds of poems and encourage lhe stu dentsωenjoy them 9.Read and )isten to lhe p咱ems in the passage. Wh ich poem do you Like best? Why? 10.Hon暗work: try to rec ite two or three o