《爱护水资源》教学设计讲解.doc

爱护水资源 杨生杰 三维目标 【知识与技能】 （1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况； （2）了解水资源状况； （3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 【过程与方法】 （1）通过几种常见水体污染的来源、危害的探究，培养学生自主学习能力； （2）通过调查周围水污染的实际情况，培养调查研究，理论与实践相结合，合作探究的能力； （3）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。 【情感、态度与价值观】 （1）通过对水资源的了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限，增强学生节约用水和保护水资源的意识； （2）培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感。 教学方法 调查、阅读、讨论、交流。 教学重点 认识水体污染的类型及其 六十年代洗衣灌溉 七十年代水质败坏 八十年代鱼虾绝代 九十年代身心受害 世纪买水做饭 2/3是水，水是体内六大营养成分之一。地球上的水多吗？水资源的现状如何？现请一位同学与大家分享他的调查成果。 【生演示】水资源情况调查结果（针对人类拥有的水资源、我国的水资源现状等） 【投影】展示图片：用卫星从太空拍摄的地球照片（蓝色的地球）。 【提问】地球上的水多吗？ 【生】多，占地球面积的75％。 【提问】由此看来我们的水资源是很丰富的，但是这并不代表我们有用不完的水，（投影图片，证明水