13anenin的教学案.docVIP

13. an en in 主备教师：冷华梅 审核人： 【教材分析】 本课包括四部分内容。 第一部分是以情景图激发兴趣，引出本科要学习的三个前鼻韵母an、en、in 和整体认读音节yin 及其四声； 第二部分是an、en、in 在四线三格中的书写； 第三部分是拼音练习，用以拼读音节； 第四部分是看图读拼音词、拼音句子。 【学习目标】 1．学会前鼻韵母an、en、in 和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2．能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，会读拼音词。 【学习重难点】 掌握an、en、in的发音。 【课时安排】 两课时 【资料链接】 an 发an时，先发a的音，再迅速把舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。 en 发en时，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。 in 发in时，先发i的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。 yin和in的发音相同，in是前鼻韵母，不能自成音节；yin是整体认读音节，是独立的音节，不再和其他声母组成新音节。 【学习过程】 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 课时目标： 学会前鼻韵母an、en、in 和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。 一、自主导学　　1.小朋友，你们喜欢吃苹果吗？ 2.今天老师要带领大家到知识果园去采摘智慧苹果，但是在摘苹果时要根据老师的要求来摘。 3.指名学生摘单韵母苹果，摘到后请下面的小朋友读出苹果上的字母。 4.摘复韵母苹果，齐读。 二、课堂研讨 （一）看情境图，学语境歌 1．小朋友可真厉害，你们喜欢看电视吗？为了奖励你们，我们和图上的小朋友一起来看电视。 2．出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？ 3．看看电视里放什么节目？（播放《我爱北京天安门》） 4．学习语境歌： 有一首儿歌写的就是这幅图的内容，我们一起来学习。 师领读儿歌： 遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。 5．出示：an、en、in、yin。 告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。 （二）学习鼻韵母。 1、谈话。 今天我们要学习的这几个韵母和前面学习的韵母又不相同了，他们的名字叫鼻韵母。 什么教鼻韵母呢？在但韵母后面加个鼻音n 做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。 2．指导发好鼻音n ，做手势。 告诉学生：要学好这几个鼻韵母，首先要发好n 这个鼻音。（舌尖要向上，顶住上齿龈，鼻子出气） 3．教学三个鼻韵母。 （1）教学an、en 的发音。 告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音？en 同摁遥控器的“摁”相似。 教师范读an、en ，学生跟读。 （2）an、en 的四声。 出示 an、en 的四声，自由练读，引导分别用an、en 的四声组词。 （3）教学鼻韵母in 。 A．in的发音。 出示鼻韵母in，指导学生根据an、en的发音方法读in。 自由练读，师巡视，重点检查发音结束时舌尖的位置。 B．in的四声。 说说给in 加声调时要注意什么？ 自由练读in 的四声。 （4）an、en、in 的形。 a．抽读鼻韵母an、en、in 。 b．告诉学生：我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以an、en、in 有个共同的名字，叫鼻韵母。 c．指名说说你怎样记住an、en、in 的写法。 d．练习书写，描红。 （三）认读整体认读音节。 1．复习整体认读音节yue。 2．说说yue 是怎么形成的，是什么音节。 3．in 也学着üe 的样子请来了大y ，变成了yin，yin也是整体认读音节。 4．练习读yin 的四声。 　　三、当堂训练 1．抽读卡片。 2．听音找卡片，认整体认读音节。 四、巩固练习　　 把an、en、in 在四线三格里分别写一写。 五、板书： an ān án ǎn àn en ēn én ěn èn in īn ín ǐn ìn yin yīn yín yǐn yìn 　　　　　　　　　　　　　第二课时 课时目标： 能正确认读有声母和an、en、in 组成的音节，会读拼音词、拼音句子。 　一、自主导学： 1．认读三个鼻韵母。 2．说说in 与yin 的不同。