图形的认识与测量例2练习课个案.docVIP

（六）年级（下）册 （数学）学科集体备课表 备课时间 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 授课教师 授课教师所在单位 课 题 平面图形的周长和面积练习课 课 型 练习课 课时分配 1 第 1 课时 项 目 内 容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的意义、及其计算公式的推导过程 , 并能熟练地应用公式进行计算。? 过 程 方 法 引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的意义、及其计算公式的推导过程 , 并能熟练地应用公式进行计算。? 情感态度 价值观 渗透“事物之间是互相联系的”等辩证唯物主义观点，引导学生探索知识之间的互相联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学会整理知识，学会学习方法。? 教学重点 周长和面积的公式运用? 教学难点 周长和面积的区分 教学、教具（课件） 准 备 多媒体 教 学 流 程 评论或修改 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、 直接导入，明确目标 1. 师：同学们，今天我们继续来复习《几何的初步认识》的相关内容——平面图形的周长和面积。（随即板书课题）关于平面图形，我们已经学过的有哪些？ ? 学生回答，课件出示：长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形、梯形。 ?? ? 教