七单元都市变奏.doc

第六单元 我们的村庄 单元教学目标： 1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。 3、通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。 4、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。 第一课时 教学内容：听：《全都认识我》；唱：《如今家乡山连山》 教学目标： 1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。 教学重点难点：学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音。 教学过程： 一、导入： 1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。学生听赏《全都认识我》，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。 2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。 二、探索发现： 1、观看图画，听赏歌曲。观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。 问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪是怎样的？ 2、再听歌曲，理解音乐。 （1）再复听歌曲后讨论：这首歌曲哪个地方唱得很欢快？歌曲中怎样唱才能表现很欢快？ （2）模仿学唱这个欢快的片断。要求运用有弹性的气息支持来歌唱。 （3）看欢快的片断上有一个记号，出示断音记号，教师讲解断音记号的唱法，并试一试。 问：这首歌曲在旋律上有什么特点？ 通过讨论，使学生了解歌曲轻快、流畅的旋律与调性特点。 家乡山连山，歌中也有山，把音连一连，就会看见山。让学生连一连试试连音的唱法。 3、学唱歌曲（1）学习歌曲旋律。让学生先简单视唱后再齐唱旋律。 （2）歌唱歌词。先简析歌词，懂得为什么如今家乡山连山后再唱歌词。激发学生热爱家乡的感情。 三、创新表演 1、再次感受歌曲欢快的情绪，听录音伴奏唱歌曲。 2、激发创新，分组竞赛。 （1）按各组的选择，下发打击乐器。 （2）激发创新欲望：你们能用不同的表现方式表现这首歌曲吗？要求：不能相同，讲究不一样。提示：形式可以是歌声、可以是舞蹈，或是伴奏，也可以创编小旋律。 （3）表演比赛。各组把准备的新作品拿出来表演比赛。教师和学生一起讨论哪个节目最好和哪些最新颖。 四、教师小结。 教学内容：听：《我的小鸡》；唱：《八只小鹅》 教学目标： 1、通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。 2、通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。 3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。 教学过程： 一、导入： 1、乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。 2、听赏《我的小鸡》，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。 3、师：小鸡高兴了，小鹅可不高兴了：还有我呢！引出新歌。 二、新歌教学： 1、听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。（出示幻灯或者图片） 2、跟音乐学一学小鹅的动作：先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。 3、出示课题与挂图。 4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？ 1?? 5??|??6?? 5??| 5 4??3 2 | 1 5??1 | 八??只?? 小?? 鹅?? 快快 活活 在 玩耍 跟录音唱一唱这句话的曲谱 5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱 难点：5 5??6 7 |??1??3??| 5 4??3 2 |??1??1??| 教师帮助找出区别，并范唱。 6、学唱歌词 A、让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字。 B、跟琴学唱歌词。 C、难点个别教学：八度大跳1——1。 D、基本上能跟琴唱准歌词。 7、让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。 三、律动：这首歌曲告诉我们，有八只小鹅在快快活活地玩耍，而且态度优雅。你能用最可爱的舞姿来表达一下吗?出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，并进行评比，给最优秀的小组颁发奖杯。 四、教师小结. 第三课时 教学内容：听：《快乐的农夫》；唱：《小放牛》 教学目标：指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。 教学重难点：学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。 教学过程： 一、导入新课： 师：请问同学们有没有学过一篇课文《赵周桥》 答：学过。 师：请位同学讲讲它的特点。 老师简介：“赵周桥”又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上，是我国著名的古代大石拱桥，全长50、82米