§4-1《分数的意义》教案.docVIP

§4-1分数的意义 授课时间 班级 姓名 评价 教学内容教科书第36页例1、试一试、练一练，练习六第1～5题。教学目标1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2、使学生在说明分数所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。教学重点正确理解分数的意义和单位“1”的含义。教学难点：引导学生自主概括出分数的意义。教学准备多媒体课件 三年级时，我们两次认识了分数。今天这节课，我们要在以前学习的基础上，进一步认识分数。、、你认为这些图中分别是把什么平均分的？指出：一个饼可以称为一个物体一个长方形是一个图形“1米”是一个计量单位，一个物体、一个长方形、一个计量单位都可以用自然数1表示，通常我们把它叫做单位“1”。由一些物体组成的整体也可以用自然数1表示，也可以看作单位“1”。、、概括分数的意义。出示：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。、从这句话中，哪个词比较重要？为什么？（平均分，把“1”平均分成若干份）、结合例1的图，分别说说每个分数表示的意义。、分数单位的意义。把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数，叫做分数单位。完成试一试。 各图中的涂色部分怎样用分