高考化学与STSE选编.pptVIP

2017-4-10 滦平一中高三化学组 高考二轮专题一 化 学 与 STSE Science(科学)、Technology(技术)、Society(社会)、Environment(环境) STSE？ 高考专题-----STSE创新题型应对策略 高考对STSE题目考查的目的： 1、考查 “双基”掌握程度和知识综合运用能力， 2、应用所学知识解决实际化学问题。 3、引导学生关注科技、社会发展，学会用化学视角观察和认识科技、社会和生态等热点问题。 一、STSE题型的特点 二、STSE题型的类型 三、STSE题型的解题方法与思路 四、STSE题型的常见题型 一、STSE创新题的特点 这类题通常是高起点、低落点，与生活、科技和环境相关。一般选择最新科技成果（最近诺贝尔奖成果、科技新发现、上一年度国内或国外十大科技进展等）、与社会生活联系紧密的材料（药物、食品、新型材料等）作为载体命题，问题设计严格依据《高考大纲》，知识源于教材，最终都是用化学知识解决问题。 二、STSE创新题的类型 以选择题或简答题等题型出现。在选择题中，通过新材料、新信息介绍，以某点为信息源辐射相关联知识与方法，以判断正误、推理为主，考查识记知识，属于较易题。简答题要求根据中学化学知识和原理分析、解释相关现象，对逻辑思维、文字表达能力要求较高，属于中等难度题。 三、STSE创新题的解题方法与思路 第一步——读题。对于陌生度较高的STSE试题要做到逐字逐句阅读，挖掘关键字，排除干扰信息，找出有效信息。对于新信息中的有机化学方程式，要从断键、成键角度分析，找出规律；对于新物质或常见物质的新性质，要找出其不同点。正所谓“书读百遍，其义自见”。 第二步——联题。在读题的基础上，结合题目中的问题或选项分析本题考查的知识板块，联系中学化学知识体系，寻找要提取的信息。 第三步——析题。找到需要的信息后，需进行分析。分析时要从大脑信息库中迅速提取所需要的知识，并使思维从新情境回归到课本、回归到平时的学习中来。 第四步——解题。解题时要注意根据题目的要求回答相应问题。如果是简答题一定要言简意赅，即一定要做到联系化学原理，切入点正确，分析、说理层次清晰，要点全面。 四、STSE题型的常见题型 题型一 化学与生活 题型二 化学与环境 题型三 化学与技术 题型四 化学与能源 题型一 化学与生活 例1.生活中处处有化学，自觉运用化学知识指导日常生 活能提高个人的生活品质。下列说法：①使用含氟 牙膏可预防龋齿②食用海产品或食用加碘盐可预防 甲状腺肿大症③冬季过多地使用香皂洗手易导致皮 肤干裂④用食盐腌制过的食品能放置较长时间不变 质是因食盐能使细菌等蛋白质发生变性⑤不宜用聚 氯乙烯塑料袋盛装食品，其中正确的是 （ ） A.①②③⑤ B.①②④⑤ C.③④⑤ D.②③ A 题型二 化学与环境 重点关注： 工业“三废”和生活垃圾处理不当对空气、水体和土壤造成的污染；绿色化学新理念在工、农业生产中起导向作用，如绿色化学思想和原子经济理论在化工生产中的应用；科学家对环境研究的新进展和保护环境的新方法。 应对策略： 掌握化学工业中的各种反应原理，重点分析环境污染产生的来源、途径，造成的危害和解决的方法，还需要掌握一些重要的环保术语，如： 1.空气质量日报：空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“首要污染物”、“空气质量级别”、“空气质量状况”等。目前计入空气污染指数的项目暂定为：可吸入颗粒物、氮氧化物、二氧化硫。 2.PM2.5：2012年3月修订的《环境空气质量标准》中新纳入的强制监测指标是PM2.5。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称可入肺颗粒物。与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。 5.臭氧空洞：家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”以及汽车排放的废气中的氮氧化物在臭氧转化成氧气中起到催化作用，从而使大气中的臭氧层形成空洞。 3.酸雨：指pH小于5.6的雨雾或其他形式的大气降水，它是由人为排放的二氧化硫和氮氧化物转化而成的，绝大部分是硫酸型和硝酸型酸雨。 4.温室效应：指由于煤、石油、天然气等化石燃料的大量