化零为整求角的度数和江苏兴化王华明.docVIP

化零为整求多个角的和 王华明 江苏省兴化市戴泽初级中学 225721 邮箱：xhdzwhm@163.com 整体思想，就是在研究和解决有关数学问题时，通过研究问题的整体形式、整体结构、整体特征，从而对问题进行整体处理的解题方法。从整体上去认识问题、思考问题，常常能化繁为简、变难为易，同时又能培养学生思维的灵活性、敏捷性。转化思想是解决数学问题的一种最基本的数学思想，在研究数学问题时，我们通常是将未知问题转化为已知的问题，将复杂的问题转化为简单的问题，将抽象的问题转化为具体的问题，将实际问题转化为数学问题，我们也常常在不同的数学问题之间互相转化，可以说在解决数学问题时转化思想几乎是无处不在的。本文所介绍的化零为整的策略，可以说是整体思想和转化思想的完美结合。下面通过求角的度数和，来体会化零为整方法的神奇。 例1、如图，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G的度数。 分析：根据题目，无法确定每个角的度数，我们可以连接 B、E，将∠D+∠C的和转化为∠OBE+∠OEB的和，从而将这 7个角的和转化为五边形的内角和。 解：连接B、E ∵∠DOB是△DOC和△BOE的外角 ∴∠DOB=∠D+∠C=∠OBE+∠OEB ∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G=∠A+∠ABC+ ∠OBE+∠OEB +∠DEF+∠F+∠G=(5-2) ×180°=540° 例2、如图，求∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6的度数。 分析：本题同样无法求出每个角的度数，我们可以利用三角形 外角的性质，将这6个角转化为四边形的内角和，或者三角形的 外角和，也可以将这6个角分别放到三个三角形中，用3个三角 形的内角和减去多算的3个角的度数和。 解法一：∵∠AMC是△MDC的外角 ∴∠AMC=∠2+∠3 ∵∠MNE是△FBN的外角 ∴∠MNE=∠1+∠6 ∴∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6=∠AMN+∠MNE+∠4+∠5 =（4-2）×180°=360° 解法二：∵∠AMC是△MDC的外角 ∴∠AMC=∠2+∠3 ∵∠BNC是△FBN的外角 ∴∠BNC=∠1+∠6 ∵∠AGB是△AGE的外角 ∴∠AGB=∠4+∠5 ∴∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6=∠AMC+∠BNC+∠AGB 即△MGN的外角和为360° 解法三：∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6=3×180°-（∠FNB+∠DMC+∠AGE） =540°-180°=360° 例3、如图，将△ABC折叠，折痕分别为DE、FG、HI，求∠1+∠2+ ∠3+∠4+∠5+∠6的度数。 分析：将这6个角放到六边形DFGHIE中，求出六边形的内角和， 减去多算的6个角，而多算的6个角又可以放到三个三角形中，利用三角 形的内角和求出；也可以利用∠1+∠2=2∠B的结论，将6个角转化为 2（∠A+∠B+∠C），从而得到360°。 解法一：∠A′DE+∠A′ED+∠C′IH+∠C′HI+∠B′GF+∠B′FG =180°-∠A′+180°-∠B′+180°-∠C′ =3×180°-(∠A′+∠B′+∠C′) =540°-180° =360° ∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6 =（6-2）×180°-（∠A′DE+∠A′ED+∠C′IH+∠C′HI+∠B′GF+∠B′FG） =720°-360°=360° 解法二：∵∠1+∠B′FB=180° ∠2+∠B′GB=180° ∴∠1+∠B′FB+∠2+∠B′GB=360° ∵∠B+∠B′FB+∠B′+∠B′GB=360° ∴∠1+∠2=∠B +∠B′=2∠B 同理可得∠3+∠4=2∠C ∠5+∠6=2∠A ∴∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6 =2（∠A+∠B+∠C）=2×180°=360° 利用化零为整的方法解题不仅使解题过程简捷明快，而且富有创造性，有了整体思维的意识，在思考问题时，才能使复杂问题简单化，提高解题速度，优化解题过程。