化学基本概念复习策略.docVIP

夯实概念基础 提高复习效率 ——谈化学基本概念复习策略 海安县曲塘中学 徐瑞官 化学基本概念是中学化学的核心内容之一，是高考考查的重要组成部分，而且其中许多知识点已成为高考的热点。化学基本概念常穿插在基础理论、元素及其化合物、化学计算、化学实验中考查，涉及的知识面广量大。扎实掌握这部分知识对提高高考成绩起着不可低估的作用。因此，复习好化学基本概念对于促进学生全面理解和掌握化学基础知识，培养思维能力有着极其重要，在复习迎考中必须高度重视。 一、学习研究《考试大纲》，准确把握基本概念的复习范围与要求 《考试大纲》是高考命题的重要依据，它规定了命题的知识范围和能力要求，并以题型示例方式予以阐明。因而，也为我们复习迎考指明了方向。认真研究《考试大纲》，才能准确把握复习范围与要求，使复习更具有针对性，切实提高复习效率。 化学基本概念的主要内容有：物质的组成、分类和变化；化学用语；氧化还原反应；溶液、胶体；原子结构、同位素、相对原子质量；晶体结构；电子式；离子方程式、离子共存；以物质的量为中心的计算等。 《考试大纲》中的题型示例可以帮助我们更好地理解和领会高考对知识和能力的要求，必须认真分析研究、仔细体会，并应用于教学实践。值得注意的是，每年的《考试大纲》中考试内容、能力要求、示例中的例题都会有少量调整。对此，综合复习中必须予以高度重视。 二、理清基本概念间的关系，在课堂复习中构建概念间的知识网络 从内容上看，化学基本概念可分为物质的分类、物质的微观结构、物质的性质、物质的变化、化学用语、化学量、化学计算（概念型）和化学实验等。但从高考的命题方向上看，单纯的化学基本概念题较少，更多的是与其它知识的结合，复习中教师在把握好了“度”的基础上应考虑适当向“广”的方向上引伸。化学基本概念虽有其独立性，但并不是孤立的，而是相互联系的。因此，建立概念之间的体系和网络是提高本块知识复习效率的关键。 有关物质的概念可从组成、结构及性质等不同侧面进行分类复习。按纯净物、混合物体系列表并特别注意氧化物中的金属氧化物（碱性、两性、酸性）；涉及物质微观结构的概念，建议按微粒名称、结构和微粒间作用力类型建立概念网络，在师生共同的双边活动中，完善各知识点的复习；化学用语的复习结合有关概念展开。如围绕原子、离子、分子和化学变化的各种表示方法复习，并要求学生能熟练地正确书写；不同类概念间建议根据其联系和区别构建概念的体系和网络。例如，结合电子转移的有关概念建立下列复习思路体系： 还原剂 还原性 失电子 发生氧化反应 变为氧化产物 典型金属 典型非金属 氧化剂 氧化性 得电子 发生还原反应 变为还原产物 三、把握好概念内涵和外延的教学设计，帮助学生正确理解概念 要提高基本概念复习的实效性，教师在复习每一个概念时，都必须准确把握概念的内涵和外延，并以此作为课堂教学设计的重点。 1．要引导学生认真阅读教材，使他们熟悉和掌握与概念相关的例证、事实及现象。对概念的定义要反复推敲和分析，抓住要点，明确概念的内涵和外延。如复习“电解质”的概念时，对定义中的“导电”二字，其含义应理解为“电离”，且为电解质的本质属性（本身直接电离）；对定义中的“化合物”应外延到纯净物。这样，一个真正弄懂了电解质概念的学生，对BaSO4、Cl2、SO2、NaCl溶液等是否属于电解质的问题就迎刃而解了。再如有这样一题：下列各组物质中后者是前者的对应水化物的有 ， ①NO2 HNO3 ②Na2O2 NaOH ③K KOH ④Al2O3 Al(OH)3 ⑤SiO2 H4SiO4。题目虽然很简单，但概念性强，学生往往对“对应水化物”这一概念模糊不清，误认为：（1）物质与水反应的生成物就是该物质的水化物；（2）化合物不溶于水就没有水化物。因而正确率并不是我们想象的那么高，讲评时应帮助学生弄清：（1）“对应”是指氧化物与水化物中元素化合价一致，（2）可溶性碱或酸可由其氧化物与水化合而得；不溶性碱或酸可经分解得到其氧化物并生成水。 2．将概念进行对比。有些概念的本质属性不是那么鲜明，有些概念的外延很难分清，学生容易混淆。对这些概念的复习，若要学生掌握好概念的实质，建议采用对比的教学方法，这是分清内涵和外延的最好手段。如将水化、水合（形成离子）、水解；电解、电镀、电离、电泳；同位素、同系物、同分异构体、同素异形体、同类物；酸的强弱、酸性强弱、酸的浓度、pH；风化、氧化、钝化、炭化、裂化、酯化、皂化等，采用比较法教学，学生是比较容易接受。 3．对概念进行分类整理。有些概念进行分类整理后，可使学生在原有基础上更加明确。如对物质是否属于电解质可分为三类：①电解质 ②非电解质 ③既不是电解质又不是非电解质。复习中是否实施分