93期末复习(二)空间与图形.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第3课时 (6月19日) №:093 教学内容 期末复习:空间与图形 第101-102页。 教学目标 通过复习,进一步掌握分米和毫米、认识方向和认识角等基础知识,培养学生初步的空间观念;进一步掌握用学过的方位词描述物体位置的方法,能看懂简单的路线图,并能根据要求描述简单的行走路线。 重点难点 进一步感受分米与毫米的实际长度,能正确选择合适的长度单位测量并描述物体的长度;能用学过的方位词描述物体位置的方法,能看懂简单的路线图,并能根据要求描述简单的行走路线。 教材简析 通过复习,进一步感受分米与毫米的实际长度,明确米、分米、厘米和毫米间的关系,能正确选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。进一步掌握学过的方位词描述物体位置的方法,能看懂简单的路线图,并能根据要求描述简单的行走路线。用进一步巩固对角和直角基本特征的认识,能正确区分直角、锐角和钝角,进一步积累认识平面图形的经验,发展初步的空间观念。 教学准备 正方体、长方体、三角尺一副、米尺。 过程设计 教学意图 思考与修订 教学流程 意图或解读 一、谈话导入 小冬早晨从家出发,向北走了500米来到学校。在这句话中,有哪些我们学过的数学知识? 今天这节课我们来复习空间与图形的相关知识。(板书课题)通过复习,希望小朋友们能进一步感受分米与毫米的实际长度,能正确选择合适的长度单位测量并描述物体的长度;能用学过的方位词描述物体位置的方法,能看懂简单的路线图,并能根据要求描述简单的行走路线。 二、系统复习 (一)方位知识的复习。 1.出示期末复习第8题图。 (1)请学生们观察插图,说一说有哪些建筑物。 (2)在平面图上找到哪一面是北面。 (3)师做手势让学生说出相应的平面图上的方向或老师说方向学生指,比比谁的反应快。 (4)请学生们分别说一说:小华、冬冬、小军、小芳四个小朋友的家分别在学校的哪一面。广场、商场、菜场、邮局、电影院分别在学校的哪一面。 2.组织学生讨论交流他们各自的上学路线是什么。 (1)分小组讨论、交流。 (2)组织全班进行交流。 3.分别说一说他们的回家路线。 (二)长度单位分米、毫米的复习 1.长度单位的复习。 (1)提问:在日常生活中长度单位有什么用处? 我们学过哪些长度单位?(板书:米、分米、厘米、毫米) (2)请学生比划l米、1分米、1厘米、1毫米的长度。并说一说哪些物体的长度大约是1米、1分米、1厘米、1毫米。 你的直尺大约是几分米?数学书的封面的宽大约有几分米?课桌的长大约有几分米? (3)请学生们量一量自己铅笔长为多少厘米,橡皮厚多少毫米。 2.完成期末复习第9题。 (1)学生独立完成。 (2)提醒注意:填写时应与相关的实物相联系。 (3)让学生说一说填写时是怎样想的。 (4)用上学过的长度单位举例说一说身边的物体长度。 3.长度单位间的进率复习。 请学生们说一说它们之间的进率,并让学生说一说1米=100厘米。 (手指板书:米、分米、厘米、毫米) 让学生说一说是怎样记住它们之间的进率。 4.完成期末复习第10题。 (1)学生们立完成。 (2)集体订正,分别说一说是怎样想的。 5.量线段的复习。 (1)说一说线段有哪几个特征?(有两个端点、是直的。) (2)想一想:怎样用刻度尺量一条线段的长度?(强调:要从0刻度量比较好。) 6.画线段的复习,完成期末复习第11题。 (1)学生读题,估计画出的线段哪一条长些? (2)学生先按要求,画出两条线段。 (3) 说一说是怎样画的? (4)比一比,画出的线段哪条长一些。 提问:为什么4厘米长的线段要长一些? (三)角和直角的复习。 1.出示长方形 (1)这是什么图形?你能在这个图上找到几个角? (2)角有哪些基本特征? (3)它们都是什么角?直角可以用什么符号表示?除了直角外,还有什么角?(锐角和钝角) 2.小黑板出示: A下面图形是角的在下面打“√”( 题略) B、判断是否直角,是直角的画上直角记号。(出示正画、斜画、倒画各一个和一个接近90度的角) 3.完成期末复习第12题。 (1)完成第1小题。 左图中有几个角?是直角的画上标记。其他的角是什么角? 锐角和钝角,指名说一说判断的依据。 (2)完成第2小题。 学生们独立完成。 同桌互相指一指,并说一说自己是如何确定这三个直角的。 (四)补充练习 1.在括号里补充合适的单位。 一棵大树高约6( )。 一支钢笔长17( )。 一张床长约20( ),宽约15( )。 一根大头针长约26( )。 一块玻璃厚4( )。 2.画一画。 (1)画一根比1分米短6厘米的线段。 (2)画一根比3厘米长15毫米的线段。 三、全课总结 这节课我们复习了哪些内容?你又有了些什么新的收获? 附板书设计: 空间与图形

文档评论(0)

xxj1658888 + 关注
实名认证
文档贡献者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2024年04月12日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档