物体的正面侧面上面.docVIP

高效课堂在行动之二 新集中心小学五步循环学习案 2013年 12月 4 日 班级： 姓名： 年 级 三年级 学 科 数学 分课时 1 总课时 2 课 题 物体的正面、侧面、上面 第一步：回放5分钟——我已预习啦！ 学法指导 初步认识正面、侧面、上面 观察的时候人要坐端正，头不能移动。 一、观察自己所带的物体，和你的同桌说一说你看到了物体的哪一面？ 二、请一名同学上台，请同学观察你能看到这名同学的哪一面。 第二步：引领4分钟——我们来定目标! 通过实际的操作、观察、比较，体会从发不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，初步学会根据看到的形状判断观察者的位置及物体与物体之间的位置关系。 通过自己动手，体会空间域平面之间的联系。 第三步：互动18分钟——我们来探究! 1、认识长方体的正面、侧面和上面 谈话：同学们，我们一起来做个调查，你坐在自己的位置上，看老师讲台上的这个长方体， （1）你能看到它的哪几个面？ 学生观察后互相交流。从正面看到的是什么形状。侧面和上面呢？ 观察长方体时，正对着我们的这一面叫做它的正面，它的左侧和右侧的面都叫做侧面，顶上的一面叫上面。 （2）请同学们介绍一下你观察到哪几个面？ 学生同桌互相说一说。 （4）变换长方体的位置，请同学们说说从正面、侧面、上面看到的形状各是什么？ 2、请大家坐在自己的座位上，观察教室后面的书柜。你能看到书柜的几个面？（学生观察后互相交流）请三名同学说一说。 （结论：在不同的位置看到的面是不一样的） （1）猜一猜，你知道从老师所站的这个地方观察到了几个面？ （2）各组学生离开座位，在数遍旁自由走动，并站在合适的高度再次观察书柜。 3、出示图书柜图，问：这两幅图分别时谁看到的？各看到了几个面？ 学生判断，并说明理由。 4、小结：观察者站的位置不同，观察到物体的面也会不同。 第四步：盘点8分钟——考考我自己! 和同学交流自己所做的结果 1、做“想想做做”第1题 请同学们在洗衣机和冰箱的下面写出分别表示哪一面。 2、做“想想做做”第2题 把文具盒放在桌上，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？ 3、做“想想做做”第3题 出示正方体、长方体模型，请同学们从各个方位进行观察，什么位置只能看到一个面？什么位置能同时看到两个面？什么位置能同时看到三个面？最多能同时看到几个面？ 请同学们说说第3题图中的正方体、长方体的正面、侧面和上面各是什么颜色的？ 4、做“想想做做”第4题 想一想正方体的形状，你不看正方体能回答这两个问题吗？ 谈话：把正方体拿出来，从正面、侧面、上面观察，看看回答对不对。 5、做“想想做做”第5题 各自动手把两个小正方体照书上的样子摆在桌上。 各自从正面、侧面、上面观察自己摆成的物体。 第五步：延展5分钟——我又上台阶！ 课外延伸： 如果现在用三个同样的小正方体拼出一个图形，你能说出你看到的正面、侧面、上面分别是什么形状的？你能画出来吗？