讲稿：领导艺术与领导能力试卷.pptVIP

领导能力与领导艺术 长沙民政学院 唐政秋 2015.9 长沙 领导在组织中起着至关重要的作用！ 领导难当是历史发展的大趋势！但是，有人却当得很好。看来很有必要探讨此中的奥秘。 目 录 一、领导与领导科学 二、领导者的能力素质 三、领导艺术 四、领导能力和领导艺术的提升 一、领导与领导科学 1、领导 所谓领导，就是一个人影响其他人行为的能力。 —— 巴纳德（美，近代管理理论奠基人之一） 影响他人一起完成共同的目标。 ——《西点军校领导魂》作者赖瑞 · 杜尼嵩 领导者的责任，归结起来，主要的是出主意、用干部两件事。 ——毛泽东 “提出能被别人接受的未来远景目标”，“ 将远景目标传达给组织成员，并使之转化为行动和成果”的人就是领导。 ——美国四位总统顾问、《领袖的策略》作者华伦 · 丹尼士 不仅“决定什么是应该干的事”，“而且要说服他人去做好这件事”的人就是领导者”。 ——尼克松 领导是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。 ——汉语词典解释 2、领导科学 “研究领导行为规律、原则与方法的科学”。 ——教科书 领导“是一门很难掌握的艺术”。 ——世界著名管理学家法约尔 领导行为涉及“非程序化决策”。 ——著名诺贝尔奖得主西蒙教授 “在这里，智力活动离开了严格的科学领域，即离开了逻辑学和数学领域，而成为艺术”。 ——著名军事理论家克劳塞维茨 领导的所作所为“是处理模糊型、随机性问题的”，是难以量化表示的，因此它既是科学，又是艺术，是一种美好的合金。！ 历史上领导学的发展经历了五个阶段 : （1）关注领导特质阶段 (20 世纪40年代 ) 这一阶段的主要特点着眼于领导者的识别与选拔。 ( 2 ) 关注领导行为阶段 (40—70 年代 ) 这一阶段着眼于领导者行为的研究。 ( 3 ) 主张领导权变阶段 (60 年代开始 ) 权变指的是“一切以时间、地点、条件为转移”，不能固定为一种方法、一种对策。重要的是要适应特定的情境。 ( 4 ) 主张领导交易阶段 (70 年代后 ) 认为领导者与被领导者之间的关系，实际是一种交易。 （5）主张领导变革阶段（80年代-） 3、领导与管理的差异 （1）考虑未来，还是考虑现在 ? ( 2 ) 关注外部，还是关注内部 ? ( 3 ) 重在决策，还是重在实施 ? (4 ) 重视激励，还是重视约束 ? ( 5 ) 表现闲定，还是表现忙碌 ? 有道是 : 高层领导要当道家，中层领导要当儒家，基层领导要当法家。 ( 6 ) 聚集个性，还是聚集共性 ? ( 7 ) 追求变革，还是追求秩序 ? 外国学者对领导与管理差别的研究，也有不少见解 二、领导者的能力素质 1、领导能力的界定 （1）领导能力的含义 领导能力就象美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。 ——沃伦·班尼斯（Warren Bennis） “领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能力；领导能力的基本原则是：领导能力是怎样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术，最后决定领导者的能力是个人的品质和个性。 ——德鲁克基金会关于《领导者的对话》 领导能力就是把自己的目标变成别人的目标，并帮助他们实现这个目标的能力。 ——网友 能力：简单说就是能胜利完成某项任务、做好某项工作所必需的主观条件或个性心里特征。 领导能力：领导者有效开展领导工作所必需具备的与职务相适应的、能够肩负起领导责任的主观条件或个性心理特征。 领导能力是一个综合的概念，它是组织能力、决策能力、用人能力以及创新能力等多种能力的有机结合。 （2）领导力与领导能力 领导力是一种影响力，关注的是与追随者建立怎样的关系或状态，共同去做正确的事情，这是领导者追求的目标。 （3）领导能力与领导能力建设 领导能力建设，就是领导者为胜任领导工作自觉能动的塑造自身的组织能力、决策能力、用人能力、创新能力以及其他各方面措施手段等主客观要素的过程。即领导能力提升过程。 2、领导能力的外延 （1）文献调研法的调研结果 （2）专家学者调研法的统计结果 也有2位学者对领导能力提出了不同观点 3、新形势下党和国家重要文件对领导能力的阐述