苏教版四年级语文下册《13第一次抱母亲》学生预习卡和活动卡设计.docVIP

13 第一次抱母亲 学生预习卡设计 预习要求 方法指导 评价标准 1.自由读课文，凭借生字表和工具书，把课后生字读准，读准后鼻音“摔、瘦”。再把课文读通顺，读流利。 圈出生字，先读准字音。在朗读课文时，对朗读有困难的段落多读几遍。www. 1．能正确读出生字，反复朗读课文，把课文读正确，读流利。 2.能正确地读出课后练习3中的词语。 2.自学课文生字词，试着分析生字字形，用钢笔在书上描红。借助工具书，或联系课文内容、生活实际理解“翻山越岭”“突发奇想”等词语。 1．可以给生字找形近字、音近字来进行比较记忆。 2.理解词语的方法是多样的，提倡结合语言环境、联系上下文等方式理解www. 词语。 1.能自主分析生字字形，能给生字换偏旁组词。 2.能观察出生字中三个左右结构的字的结构特点。 3.基本能说出词语的意思。如能说出自己理解词语的过程和方法则更好。 3.朗读课文，初步把握课文内容，对课文内q z j y 容提出问题。 读课文，思考课文主要讲了一件什么事。再读课文，画出不懂的词句，打上问号。 能说出课文主要写了一件什么事。能对课文提出问题。 4. 在预习本上摘录一些赞美、歌颂母爱的名言或诗句。 可以到图书馆借阅相关的书籍，也可以通过网络查寻。 能说出至少2条赞美母爱的名言或诗句。 5.观察自己母亲的言行。 认真观察母亲平时对我们做了什么？哪些言行中藏着母亲对我们的爱？