2017年江苏省南京市溧水区第三高级中学高中语文 专题四 荷塘月色课件 苏教版必修2.pptVIP

画：充满艺术灵性，更能写出投在荷叶上的倩影之真之美。富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美） 月色 （ ） （ ） （　　） 月光 月影 光影 如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样 又像笼着轻纱的梦 灌木的黑影 杨柳的倩影 和谐像名曲 实 虚 实 虚 朦胧静谧 塘上的 “我且受用这无边的荷香月色好了” 二、这荷塘美景为何能让作者暂得宁静？情与景有什么样的关系？ 研读第6自然段思考： 作者写了荷塘四周哪些景物？是按什么顺序写的？写作时用了什么写法来突出景物特点的？ 写了哪些景物？ 树：一团烟雾 远山：隐隐约约 路灯：没精打采 蝉声、蛙声 写作顺序 由近及远 写作方法 以动衬静 品读赏析： 重点欣赏第6段： 2、本段的写景手法，有哪些特色？ 浓淡相间 量词运用较好 一片荷塘、一团烟雾、一带远山、一两点路灯光——起到了丰富形象以及渲染诗情画意的作用。 重重围住、树色、烟雾 ——浓墨渲染 远山、路灯光、蝉声、蛙声——淡彩勾勒 重点赏析 第一课时 学 习 目 标 1、理清文章的写作思路，整体把握全文的结构 2、在反复诵读中抓住情感关键句，理清文本的感情线索，体味作者复杂的情感，学会把握作者情感的方法。 走近作者 朱自清像 在清华大学任教时的朱自清 荷塘：指朱自清先生当时任教的清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴。1923 年发表长诗《毁灭》，震动当时诗坛，1929年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。代表作《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《温州的踪迹》《绿》等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有《朱自清文集》。 走近作者 朗诵欣赏 为下列红色的字注音： 煤屑 幽僻 蓊郁 踱着 弥望 袅娜 霎时 颤动 脉脉 酣眠 参差 乍看 媛女 纤腰 沾裳 敛裾 niǎo nuó wěnɡ pì duó shà xiè chàn mí hān chánɡ jū cēn cī mò zhà yuàn xiān 1、作者的游踪是怎样的？（提示：可以找出文中表示地点转移的词句进行概括） 出家门 回家 一、整体感知 小煤屑路 观荷塘 它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感情基调。“颇”字表明不宁静的程度之深。作者不宁静的心绪笼罩全篇。 超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比较自由。说明作者出了门独处时的心态。 2、作者的情感发生着怎样的变化？（请找出文中与情感有关的关键句） 1）、这几天心里颇不宁静。 2）、我也像超出了平常的自己。 “但”字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞.作者在受用了荷香月色之后，心里又不宁静。“什么也没有”极写内心的失落与空虚。 情感变化分析： 4）、但热闹是它们的，我什么也没有。 3）、我且受用这无边的荷香月色好了。 “且” 表现出作者暂且得到宁静。 5）、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣， “无福消受”暗示作者的无奈和悲哀。 6）、这令我到底惦着江南了。 这句话表明作者内心又走向不平静。 3、请 简要地概括出作者的情感变化。 1、这几天心里颇不宁静。 2、我也像超出了平常的自己。 3、我且受用这无边的荷香月色好了。 4、但热闹是它们的，我什么也没有。 5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 6、这令我到底惦着江南了。 颇不宁静 寻求宁静 暂得宁静 失去宁静 小径 求宁静 不宁静 得宁静 失宁静 文章 线索 暗线：情感变化 明线：空间变化 圆形 结构 小径 文章结构小结： 预习 第四五段中，你喜欢哪些词句？（从修辞，动词，叠词，动静等角度分析写出荷塘的什么美） 揣摩作者心情“颇不宁静”的原因（写作背景、家庭原因、工作环境等角度） 第二课时 荷 塘 月 色 朱 自 清 学习目标 1、重点：赏析品味本文景物描写，学习比喻、拟人、通感等修辞手法，精心选用动词、叠词的表达技巧，并学会运用。 2、难点： 理解情景交融的写作手法 探究作者内心的情感世界 朗读 感受 品味 评论 散文的欣赏步骤 重 点 赏 析 （4段） 月色下的