2017年九年级历史上册 第四单元 第10课 资本主义时代的曙光教案1 新人教版.docVIP

第10课 资本主义时代的曙光 课 型： 新 授 教学模式：自主学习，合作探究 教 具：多媒体课件 教学目标： 知识与能力： 掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而理解文艺复兴的本质。同时掌握开辟新航路的过程，以及新航路开辟的影响。 过程与方法： 指导学生阅读课文，引导学生梳理知识，通过列表归纳“主要代表人物及成就”等内容，使学生学会利用图表归纳历史问题的方法。同时学习历史还应该把历史、地理知识融合在一起，历史知识的掌握离不开地图和空间思维能力，引导学生利用地图学习历史。 情感态度价值观： 文艺复兴时期的代表人物和新航路的开辟者其成就的取得都经过了不 懈的努力，借此培养学生坚持不懈、勇于创新、开拓进取的信念、意志。　　　　　 教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的影响 教学难点：文艺复兴的本质，新航路开辟的过程 教学流程： 时政热点 导入新课： 教师：播放2012年7月伦敦奥运会开幕式视频片段： 开幕式以“奇妙岛屿”为主题，这一灵感源自莎士比亚作莎士比亚整个世界一个不可分割的有机统一体斯塔夫里阿诺斯全球通史 生：得出结论，环球航行的事实充分证明——大地是球形的！！！ 师：本课的主要史实已经学习完毕，但是两件事情的影响都未讲述， 下面来看第三部分 未来：“希望之光” 师：出示本课的第三张图表，集中讲述两大事件的历史影响： 生：根据课文填出表格 事 件 时 间 影 响 文艺复兴 14~16世纪 ……为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础…… 新航路的开辟 1500年前后 ……促进了资本主义的产生和发展…… 生：通过填表，对比之后发现，两件事情实际上都为资本主义的发展创造了条件。 师：总结，五百年前，资本主义代表着当时世界先进的发展方向，引领着时代的潮流，是历史进步的必然，他给当时的世界带来了打破封建主义专制统治的“希望之光”。 课堂小结 一 二 三 四 一种精神： “人文主义” 两个国家： 西班牙 葡萄牙 三位大师： 但丁 达·芬奇 莎士比亚 四名勇士：哥伦布 迪亚士 达·伽马 麦哲伦 测验题目一： 文艺复兴运动开始于（ ） A意大利 B西班牙 C葡萄牙 D英国 发现美洲新大陆的是下列哪位航海家（ ） A哥伦布 B迪亚士 C达·伽马 D麦哲伦 3.利用地图分组描述四位航海家的航海经历。 测验题目二： 《历史助学》的部分题目 板书设计： 教学反思： 经过慎重的考虑和对课标的揣摩，决定调整本课教材顺序将内容分为：“不朽之魂”、“勇敢之心”和“希望之光”三个部分。伟大的时代需要伟大的精神，第一部分主要体现“魂”，重点介绍人文主义的精神；第二部分突出“勇敢”，透过学习航海家们的经历，对学生进行勇于开拓、奋发进取的意志品格教育；第三部分“希望之光”是本课的升华部分，借此拓宽学生的视野，提高他们观察问题的高度，逐步培养他们能够站在全球历史发展的角度，整体审视时代发展的潮流，真正体会历史的进步性。 同时，在日常教学中我一直坚持历史课不仅仅要教给学生历史知识，更重要的是要教会他们学习历史的方法，也就是人们常说的 “授之以鱼，不如授之以渔”。所以，本课不止一次的设计了填表格、看地图等环节，就是希望学生能掌握利用图表搜集信息、归纳历史知识，以及利用地图学习历史的方法。前者的目的是利用表格将复杂的历史知识，条理化、简单化，后者是希望借用地图把文字中枯燥的历史，形象化、生动化。 另外，在历史教学中把课教材适当调整，分为“三大篇章”的 方法，是我一直尝试的，不知此种运用是否恰当，请大家赐教…… 5 一、不朽的魂——人文主义 二、勇敢的心——新航路的开辟 三、希望的光——时代的进步 资本主义 时代的曙光