2017版七年级语文下册 第2单元 口语交际 劝告课件 苏教版.pptVIP

* 劝 告 第二单元 口语交际 素材导入 有一次，唐太宗回到后宫，满脸怒容，咬牙切齿地说：“早晚要杀了这个乡巴佬。”皇后长孙氏忙问发生了什么事。 太宗说：“魏征经常在朝廷上当众羞辱我。”长孙皇后听完，马上退回内室换了一身朝服出来表示祝贺。太宗很惊奇，长孙皇后对他说：“我听说主明臣直，魏征敢于直言，是因为陛下是明君，我怎能不祝贺呢？ ”太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重。 1.什么是劝告？ 劝告，是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。采访对象的心弦，引起他们心灵的共鸣，他们便会敞开心扉。 活动指导 (二）劝告的方法 1．正面劝告，有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入。 2．直话曲说，借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧 击，以达到劝告目的。 3．运用“归谬法”，迂回包抄。这种方法针对对方认识上的缺 陷，分析出其自相矛盾的判断，让对方认识到其中的谬误。 4．运用“激将法”，再因势利导。这种方法主要是用言语激将，“请君入瓮”。 5．巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。 活动指导 活动示例 （一）劝告的优秀示例 赤壁之战的前夕，诸葛亮对孙权说：“将军，如果您认为吴、越之众能与曹操相抗衡，就应该和他断绝一切联系，下定决心抗击曹军；如果您认为无力和曹军对抗，那就不如放下武器，解甲投降，向他称臣。现在将军您表面上假装服从他，向他投降，而内心又迟疑不定，事情已经如此紧迫，但您还不做出决定，这样祸患马上就要来临了！” 孙权反问：“如果像你所说的那样，兵微将寡的刘备为何不向曹操称臣呢？” 诸葛亮说：“从前有个田横，他只是齐国的一个壮士，尚且不肯对汉高祖称臣；何况刘皇叔是汉室后裔，英才盖世，天下仰慕，怎么会向曹操称臣呢？” 活动示例 （二） 对使用不规范汉字的对象进行劝告的方法 这项活动的第一步是调研，对机关、学校、商店、饭馆的招牌、布告、通知、标语、广告以及街巷的路牌等社会用字进行检查，把不规范的用字记下来。第二步是对有关部门或单位加以劝告。可以依据国务院有关规范汉字的文件精神有理有节地进行劝告，特别在对商家进行劝告时，千万要注意不能影响别人营业，要注意劝告的方式，切忌运用“激将法”“归谬法”。宜正面劝导，指出用字不规范的现象，劝其加以改正。 活动示例 （三）李明要参加义务献血活动，可他爸爸不同意， 认为献血会影响自己的健康。请你帮李明想个 办法，怎样劝告他父亲？ 示例：叔叔，如果李明急需输血，而医院血库里没有血型相匹配的血可以提供，他的生命就有可能危在旦夕。我们应该用自己的行动去关爱别人！ 链接中考 【2016，黑龙江省齐齐哈尔市，5分】口语交际 根据所提供的情境，按要求表达。 你所在的学校要举行以“吸取国学精华，侍承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。 1．假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（3分） 链接中考 【答案】 1．示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词会陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大。让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！（或下面我宣布xx中学八年级“吸取国学精华，传承中华文化”经典诗词朗诵比赛现在开始！） 评分说明：（3分）称呼1分，内容上清楚、连贯1分，不偏离话题得1分，符合要求即可。 链接中考 2．在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到 很难过。比赛结束后，你将如何劝说？（2分） 【答案】 示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力己经得到大家的认可，同时这也是对国学的一次学习，相信以后你会取得更好的成绩，加油！ 评分说明：（2分）称呼1分，内容1分，言之有理即可。 *