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《蜀道难》 李白 学习目标 (一)知识目标 掌握课文中的生字、词语。理清诗的结构层次，鉴赏诗的内容，体会诗的寓意。反复诵读，鉴赏诗的意境美和声韵美，背诵全诗。 (二)能力目标 能够品味诗歌飘逸豪放、流转自然的语言，掌握其章法、气象、基调及其艺术风格。 (三)情感目标 感受诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。 学习重难点 学习重点 品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的章法、气象、基调及其艺术风格。 学习难点 感受诗歌的语句节奏，体会对本诗风格所起的作用。 我们在高二时学过《梦游天姥吟留别》，诗文通篇记述梦境中的山水。在诗中，灵动飞扬，豪气纵横，像天上的云气，他神游八极，自由驰骋，像原野的奔马。在他的诗里，他的梦中，李白抖去一切凡间的尘埃，完全恢复了他仙人的姿态，上穷碧落下黄泉，他的神思在时空之中毫无拘束地游行。今天让我们再次追随诗仙，一起神游《蜀道难》。 作者简介 李白(701~762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。 作者简介 李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。 归纳提要 1．内容与形式的分析。 点拨：这首诗以“蜀道难”的“难”为核心，按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难，表达了对当时社会的隐忧微愁。 归纳提要 2．“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它重复出现三次各有什么作用？ 点拨：这是本诗的主诗的主旨句。它贯穿始终，显示了诗的咏叹基调。诗人之叹有三：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。这三叹蕴含在诗人的具体描写和抒情直白之中。由主旨句我们可以揣摩诗的寓意。 诗歌赏读 1．这是一首乐府诗，以七言为主，却有不少杂言，节奏多变化，与散文句法相似。下面的诗句已经划分好了节奏，说说它们对本诗的内容起什么作用。 ①噫吁嚱，危乎／高哉！蜀道／之难，难于／上青天！ (诗人在仰望时，情不自己，脱口而出，用散文化的句子，显示了感叹的强烈。感情豪放，统率全诗，奠定了诗的咏叹基调) ②上有／六龙回日／之高标，下有／冲波逆折／之回川。 (承接上一层，用夸张的手法从不同的角度写蜀道之高峻) 诗歌赏读 ③其险也/如此，嗟尔／远道之人／胡为乎来哉！ (借用蜀人的口气，对历险前来的游者深表叹息，显示了诗的咏叹基调) ④剑阁／峥嵘／而崔嵬，一夫／当关，万夫／莫开。 (写剑阁险要景象，表明剑阁的特点是易守难攻) 以上诗句节奏灵活多变，都仿佛是诗人在炽烈感情的驱动下，不能自已，脱口而出，生动地表现了诗人奔放豪迈的风格。 诗歌赏读 2．找出文中在语言上你认为最好的句子，并说明理由。 示例：“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。” 在诗人的想象中他仿佛将秦蜀之间重山叠岭千里不绝的图景一望无余。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹啊！ “地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。” 16个字就将民间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇敢的人在高山上开辟道路、架设栈道的情形，不禁要赞叹神力和人工的伟大！ 诗歌赏读 3．在表现手法上你最欣赏的是哪一点？为什么？ 示例：诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓形式(又称反复)，主旨句在开头、中间、结尾各出现一次。这并非简单的重复，因为它每出现一次都给读者带来新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。这样的章法可称灵活巧妙，也就是沈德潜说的“笔阵纵横，如虬飞蠖动”。 难点解析 1．诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的? [点拨]神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。 虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。 摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。 借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜