垂线　　教学设计.doc

5.1.2 垂线 教学目标： 1、掌握垂线、垂线段、点到直线的距离等概念。 2、会用三角板或量角器过一点画一条直线的垂线。 重点：垂线、垂线段、点到直线的距离等概念。 难点：垂线的画法。 教学过程： 一、演示得概念 问题1:固定木条a，转动木条b，当a，b的位置变化时，a、b所成的角也会发生变化，请同学们认真观察90度的情形。 问题2：日常生活中，两条直线互相垂直的情形很常见，你能再举出其他例子吗？ 二、探究性质 问题3：已知一条直线，你能画出它的垂线吗？能画多少条？ 问题4：过直线上一点能画这条直线的垂线吗？能画几条？过直线外一点能画这条直线的垂线吗？能画几条？ 问题5：如图，请你过点P画出线段AB或射线AB的垂线. 三、观察思考 问题6：在灌溉时，要把河中的水引到农田P处，如何挖渠能使渠道最短？ 问题7：点到直线的距离。 四、巩固练习 1.如图，∠BAC = 90°，AD⊥BC，垂足为D，则下列结论： （1）AB与AC互相垂直； （2）AD与AC互相垂直； （3）点C到AB的垂线段是线段AB； （4）点A到BC的距离是线段AD; （5）线段AB的长度是点B到AC的距离； （6）线段AB是点B到AC的距离. 其中正确的有（ ）A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2．如图，直线AB、CD相交于点O，OE⊥AB，∠1=75°,求∠EOD的度数. 3. △ABC中，∠C=90°， △ABC的三条边AB、BC、CA哪条边最长？为什么？ 五、课堂小结 本节课你学到了什么? 六、布置作业 1．阅读本节课的教材. 2．习题5.1第3、4、5、6、7题.