高职计算机基础课程改革分析3篇(共6506字).docVIP

高职计算机基础课程改革分析3篇(共6506字) 第一篇 一、现有教学内容的改革 在现行的课程标准中，计算机基础讲授的重点有三个:第一个是计算机硬件的组成，第二是操作系统的使用，第三是Office办公软件的熟练使用。我们认为应该以计算思维为主线，重新规划教学内容，并且以教学方法手段改革带动教学内容提升，学生的心声是希望我们教师讲课“好玩、简单、能动手”，那么我们可以在计算机教学中多引入这些能够吸引学生兴趣的案例，让学生在兴趣的基础上更好的学习掌握计算机的基础知识。例如在讲授二进制的知识中，引入美国爱国者导弹发射失败的案例，爱国者导弹防御系统未能成功拦截飞毛腿导弹，是由于导弹的内部内置的时钟的误差，从而引出使用二进制数表示的范围和精度，学生对这些案例很感兴趣。在讲授计算机硬件的时候，我们在教学中组装了个人计算机的最小系统，让学生可以眼看手摸实实在在的CPU、内存、显卡、主板这些部件。学生还可以在教师的指导下亲手组装计算机，这些教学手段的改革目的都是为了培养学生的学习兴趣，潜移默化的培养学生计算思维。此外，在office软件教学中也可以从培养学生熟练使用软件的层次上升培养计算思维的层次，在Office软件教学，不仅讲解软件的使用，而且从软件开发和软件运行的角度去分析如何解决类似文档排版、数据处理这样的问题。例如在Excel教学中，通过银行复利和按揭贷款还款的问题引出数学模型，然后分析问题和解决问题，从中将计算思维引入教学中，培养学生这些能力。在教学中我们也积极进行教学方法的改革，重视学生讨论与交流，组织学生进行全方位的讨论，重视探究精神和创新精神的培养，我们在课程中会提出一些课题让学生讨论和探究，例如我们在Word排版教学中，会找一些比较精明的文档排版成品，组织学生讨论和分析如何使用Word的相关排版技术实现，教师主要引导学生讨论，学生在讨论的基础上会提出制作方案，甚至进行改进，这都是以往的教学无法实现的。此外，我们还注重合作学习，组成小组进行讨论。并积极使用现代教学技术，在教学中使用仿真软件，提高学习效率，例如我们在网线制作中使用我们自制的Flash互动动画进行网线的制作流程的学习，效果很好。 二、实践教学体系的改革 通过学习，我认识到可以在计算机基础实践教学体系中引入更加丰富的案例来吸引学生的学习兴趣。目前，在设计实验内容时，更多的是增加学生的感性认识和上机实验能力，对趣味性还是考虑的不多，忽视了计算思维能力的培养。由于大学生对新鲜事物好奇，有着丰富的想象力，好的实验内容设计，要尽量趣味化，贴近生活，给学生留出创新思维的空间，强调问题抽象、求解思路和形式化描述。例如我院靠近北郊的赛格电脑城，可以给学生布置模拟装机，认识电脑硬件的作业，让学生利用业余时间去赛格电脑城去了解各种配件的性能和价格，最终拿出几套面向不同应用的装机方案，在这一过程之后，教师可以带领学生实际拆装一台计算机，让学生认识真实的计算机的组成的拆装过程。在Word排版中，让学生不仅仅去进行文档排版，而且要求学生首先编写一定实用性的文档，然后进行排版。例如可以让学生结合应用文写作中涉及的不同文种，编辑招聘广告、求职信等实用的文档进行排版。此外在实验内容设计时，除要求学生完成一般基本要求的操作之外，对于能力较强的学生，还可以给一些综合的题目，教师进行适当的引导，要求学有余力的学生完成，培养学生的操作能力。还可以提供一些相关的文献和资料，引导学生在业余时间阅读学习，潜移默化的提高学生的思维能力。 三、课程资源建设 在计算机基础课程中可以引入各种教学资源，可以通过精品共享资源课建设、教学资源库建设和新建计算机基础教学平台的形式将分散、无序、富于多样性的各种教学资源整合起来，建立便于检索、内容丰富、门类齐全的教学资源库，为教师的教与学生的学提供丰富可靠的信息资源支持。可以加入一些仿真实验让学生在宿舍的网络中就可以做一些计算机硬件和网络方面的仿真实验，例如制作双绞线、计算机硬件装配的实验课件可以做成flash的交互式动画。开放课程教学的bbs论坛，让学生在课余进行课程内容的讨论，教师可以在论坛中与学生交流，回答学生问题，引导学生。 四、结束语 计算思维对我们来说是一个新的概念，但就其本质来说，与目前高职提倡的素质教育是一致的，也就是培养学生的职业素质和职业技能。从计算机基础课程上把计算思维的思想融入教学中，对我们目前进行的计算机教学改革有着较好的促进作用。 第二篇 一、影响计算机基础课程教学效果的原因 首先每个学校都有自己的教学成本要求。我院目前设置课程的课时为每周24学时，既要满足政治、体育等方面的课程安排，还要考虑专业课程的设置，在一定程度上，打压了计算机基础课程的设置。学时