高职计算机教学中问题分析(共2250字).docVIP

高职计算机教学中问题分析(共2250字) 1现今高职计算机专业教学中存在的问题 在传统教学下，学生的应用实践能力没有得到较大程度的提升，在企业希望降低培训成本和管理成本的形势下，高职计算机专业学生失去了该有的优势。而为了改善高职计算机专业学生就业形势，需要对其在教学过程中存在的问题进行分析探讨： 1.1教学实际情况与办学目标相违背 高职院校主线的办学目标是大同小异的，就是“培养符合市场需求的技术型人才”，根据市场导向，对教学内容和教学方式及时进行修正和改革。但在计算机专业的实际教学过程中，却无法真正实现此办学目标，没有严格实行教育方针，无法给予学生充足的实践时间和机会，无法培养出和市场需求相符的操作型技术人才。 1.2教材陈旧、教学方式老旧部分高职院校教材较为老旧，和市场实际需求相脱离，学校教学处于比较滞后的状态，学生所学到的知识不仅浮于表面更是在社会实际生活中所用不到的，而所需学的技能和知识学生又得不到补充。在教师教学手段上也存在问题，现代高职教学方式一般是简单的“书本+耳朵”，这对于需要及时进行上机和实践的计算机网络课程来说是远远不够的。这也使得大部分学生的素质并没有达到市场需求，没有满足相关企业的招聘要求。 1.3高职院校整体管理系统不够完善 由于现代高职院校大部分学生自制力较差，而计算机专业的教学是以非书本知识为主的，无法对学生们的所学进行及时的考察。而计算机的教学，上机课也是必不可少的，但在实际考察中笔者却发现，老师给学生进行演示，学生却没有认真听讲，玩游戏、看电影的大有人在。 2如何促进当代高职计算机专业教学改革 为了改善高职院校的教学情况，真正将教学与市场需求相结合，笔者认为需要我们积极进行教学改革，提高教学管理质量，培养出一批现代化高素质技术人才。 2.1积极创新教学方法 计算机网络并不是一门书籍式教学的课程，不是教师在讲台上“侃侃而谈”，在黑板上演算就可以让学生们了解这堂课的基本内容的。计算机专业要求学生要有熟练的计算机操作能力和较高的程序编写水平。教师应在教学过程中，积极担当引导者的角色，充分调动学生的主观能动性，也要自觉提升自身素质，培养学生们创新性思维，提高创新能力。学校需要鼓励教师尝试各种新颖的教学方式，比如：互动式课堂教学、课程设计、实验指导教学等等，激发学生对计算机技术的爱好，而不是对计算机娱乐的爱好。 2.2坚定办学目标、改进教学思路 现代大部分高职院校的办学目标不够清晰，或者有确切的办学目标，但在教学过程中没有坚定实行。社会对高职院校的定位是：为社会培养技术性、操作性人才。需要充分考虑市场要求，以实用、应用为主，改善教学环境、改进教学思路，不应只停留在书本知识上，要面向社会、面向市场、面向大众，培养具有专业素质、适应力较强的毕业生。在计算机专业教学中，教师需要让学生们了解，我们进行计算机知识的学习，并不是为了成为高级科研人才，我们更讲究突出的实践操作能力，能够熟练使用各种计算机技术和编程软件是计算机专业学生的要求。 2.3提高教学效率、改善教学环境 部分教学设施较为落后的高职院校还是采取的“黑板+粉笔”的形式教学，为了提高教学质量，应加大在教学设施上的投资，尽可能采用多媒体教学的方式，方便学生课余学习。多媒体教学方式也可将较为复杂的问题采取图像、动画等方式进行反映，方便学生理解与对知识的吸收，也能加强课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，提高课堂学习效率。就上文所提到的上机管理存在困难的问题，需要高职院校的教务管理部门做到一致严格要求，较为有效管理的一种方式就是在学生联系使用的计算机上装相关的教学管理软件，能在教师进行授课时，控制学生个人计算机，使之计算机屏幕上只能存在教师进行授课的内容，无法查阅其余内容和使用其余软件，这对集中学生课堂注意力是极为有效的方法。 2.4加强教学师资队伍建设 在计算机专业教学过程中，教师需要认清自身定位，明确教学主体是学生，而不是老师。一切都要以学生学到技能、学会技能、熟练使用技术为主，这是直接关系到学生就业机会的成果。为了满足现代化教学对教师的要求，高职院校教师需要不断改进讲授方式，提自身素质，更新课程所用教材，及时根据市场要求改变教学内容，以便学生能够学到在实际社会生活中用到的知识。教师作为计算机知识的传授者，也不能“固步自封”，拘泥于自身所学，要及时关注计算机教学领域内新的知识和技术，并进行及时的学习，再根据自身的教学经验传授给学生们，能够让计算机专业的学生不脱离实际生活，重视实务知识的训练和职业技能的培养。 3结语 21世纪是以高新技术与知识引导的时代，现代计算机技术等科技技术的进步使得各行各业进入了一个全新的发展阶段，面