高职计算机教学思考(6篇)(共18653字).docVIP

高职计算机教学思考(6篇)(共18653字) 第一篇：高职计算机教学中学生的创新能力培养 ［摘要］随着我国综合国力的不断增强，我国市场经济由原来的高速发展，转为现在的中高速发展，但仍然不能否认我国经济社会的变化是翻天覆地的。随着教育改革的不断深入，人才培养方式也日趋多样，高职教育成了我国教育事业中一种重要的人才培养方式。高职教育形式培养出有技术和文化的应用型人才，服务于社会的各行各业，为祖国的发展做出了很大的贡献。然而，在高职教育中计算机教学备受关注。因此，从现实出发，探究在高职计算机教学中培养学生的创新能力。 ［关键词］计算机；高职教学；创新能力 随着经济的飞速发展，不仅仅是在中国，在全世界范围内最为主要的竞争也变成了经济和科技的竞争。知识经济时代的到来，最为重要的是教育，而教育中最核心的内容是提高学生的自主创新能力。在经济新常态下的中国，高职教育势如破竹，该形式的教育模式是培养具有实用技能的技术性人才。在高职教育事业中，计算机教学备受关注，不仅是因为计算机在现代生活中的重要地位，另一个原因是未来计算机将引领社会的大变革。 一、在高职计算机教学中培养学生的创新能力的原因 （一）符合高职计算机培养的目标 目前，在我国高职的计算机教学中，一个十分重要的目标是培养学生具有良好的计算机知识技能，并且有较好的实际操作能力。不仅如此，还要求学生除了学习学校课本知识以外，还要牢牢地掌握课余的知识，解决生活中以及工作中所出现的计算机知识领域的问题。高职计算机教学中一项重要的目标就是培养学生的创新能力。因为，马克思主义哲学告诉我们，事物是在发展中上升的，其要求我们应当具有一定的创新能力。只有培养出具有创新能力的人才，才能更好地服务于社会。 （二）未来社会发展的需求 随着网络时代的到来，计算机网络已经进入千家万户，在整个社会的运营中，无处不在的计算机网络充斥着我们生活的每一个角落。在毕业生就职的道路上计算机已经是不可缺少的一门技能，只有满足社会的需求才能够在社会上有自己的立足之地。然而，未来社会需要的是具有创新能力的高素质人才。因此，在高职计算机教育中应当注重培养学生的创新能力，只有这样才能满足社会对计算机人才的需求。 二、高职计算机在教育中存在的问题 （一）高职学生的自主能动性差 当前，在我国的高职教育领域中，进入高职院校学习的往往是学习成绩较差的学生。因此，在这样的背景下，学生对学习的自主能动性十分有限，往往不愿意主动学习，只有极少数的学生由于家境等诸多原因能够主动地学习知识。 （二）计算机实践教学的重视度不够 在高职教育中，学校领导对计算机教学的重视程度不够。由于经过了计算机飞速的发展，市场上十分缺少计算机人才，许多高校以及职业教育培养了一大批的计算机专业人才。由于杠杆的滞后性，出现供大于求的现象，故对计算机实际教学的重视度不够。 （三）高职计算机教学的方法和教学内容相对落后 随着计算机信息领域的飞速发展，一些从事一线教学的教师年纪往往较大，在计算机领域传授的教学内容往往过于单一和传统，不能适应时代的发展，教学方法和教学内容十分落后。 三、在高职计算机教学中培养学生创新能力的方法 （一）提高高职学生的自主能动性 高职学生大多数自主能动性差，所以应当提高高职学生的自主能动性。要鼓励学生参加社会实践活动，多参加与自己专业相关行业的实习，这样不仅能了解当前行业的风向，还能使学生明白当前社会对本专业的应用情况，了解自身的学习状况，了解就业形势，增加学习的动力和针对性。 （二）提高高职教学中实践教学的重视程度 高职教育的领导者应当重视教学中的实践教学，深刻地意识到实践教学的重要意义。因为高职教育不同于其他高等教育，高等教育注重培养的是学术型人才，而高职教育培养的是应用型技术人才，因此必须重视实践教学。 （三）更新高职教学中的方法和内容 计算机信息技术的飞速发展，使现有的教学内容以及教学方法落后于社会时代的发展，因此，高职教育机构应当更新一线教师的综合素质，更换教学内容以及教学方法。必要时应当聘请一些行业顶尖公司的技术人员来学校进行指导教学，并且指导教师在今后授课中的课程重点，培养学生的方向。综上所述，相信通过以上方法能够切实改善高职教学中计算机专业的教学现状，并且能够在较短的时间内培养出具有适应现代社会发展的创新型人才，为祖国的发展提供人才保障。 参考文