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高职计算机教学论文7篇(共17874字) 第一篇:高职计算机教学模式探究 一、高职院校计算机教学模式存在的问题分析 1教学手段落后，教学方法单一 很多高职院校的教学条件的改善不能跟上办学规模的扩张速度，也有不少学校出于节约成本考虑或者经费限制，教学基础设施和设备更新速度很慢，很多的高职院校尽管教学大楼建设了不少，但是，仅仅是楼宇的增加，楼更新了，教学设备却没有更新。很多的高职院校还是粉笔与黑板，现代化教学手段没有配上;尽管都有机房，但是很多的机房机器非常陈旧，更新较慢，而且数量远远跟不上学生的实践需要。教学方法还是传统的传授式，理论与实践分离，学生兴趣很低，教学效率不高。 2教学目标模糊，应试教育明显 很多高职院校在教学目标设定上存在问题，不能准备定位学生的发展，仅仅把通过不同形式的考试作为最为重要的衡量指标，作为教学目标。虽然在一定程度上能够让学生掌握基本的基础知识，但是，学生的综合应用能力和创新能力不能得到有效锻炼和培养，尤其是不少高职学生，上学期间拿了一定数量的等级证书，工作以后还要重新学习，根据工作机构的需要继续接受专门培训才能上岗。 3师资力量薄弱，影响教学效果 很多高职院校是从原来的高专院校升级兼并组合而成，加上招生规模的不断扩张，造成高职院校的计算机教学师资力量严重不足，教师的综合教学能力参差不齐，没有建立和完善教师的提高机制，学水平有待提高，繁重的教学任务和捉襟见肘的教学应对能力使得不少教师疲惫不堪，教影响教学效果。 二、强化高职计算机教学模式的措施 1注重资金投入，提高办学条件 很多的高职院校教学设施和设备函待更新，高职院校结合学生实际和教育支持，通过多方筹措，保证教学设施的更新，可以争取教育主管部门的教育拨款，自筹资金，引进社会捐助等方式，购进现代化教学设备，让教师在教学中能够充分应用现代教学手段，服务计算机教学，提高教学效率。例如，购进足量的先进机器，配备完善的多媒体教学设备，直接在机房给学生上课，教师根据教学情况给学生理论与实践相结合，用多媒体直接给学生演示，学生跟着教师的讲解和演示，边感悟夕边实践，非常地直观，学生学习起来不仅不会感到枯燥，反而兴趣高涨，效率很高。 2推动教师的转变和提升 教师是教学的最为重要因素，教师高超的电脑技能、先进的教学理念、丰富灵活的教学手法能够带给学生全新教学感受，不仅能够引导学生快速掌握基本的计算机知识，锻炼电脑技能，而且能够培养学生学习能力，突出的主体地位，引导学生合作探究，培养学生的合作意识和探究能力，促进学生的全面发展。尤其是具有新课程教学理念的老师能够更好地把握学生的主体地位，服务学生的未来发展，成就综合全面的高职优秀职业技能人才。为此，一定要注重教师教学理念的转变，教学技能的提升。首先教师要做好转变，一方面做好教学理念的更新，用先进的教学思想指导自己的教学活动，不断创新教学手段，丰富教学模式，能够很好地根据学生的基础、兴趣和接受能力创建各种有效教学模式提高学生的学习效率，提高学生计算机综合能力。另一方面，教师做好学习充电。计算机是一门发展非常迅猛的科学，各种硬件设备更新发明，各种应用软件不断推出新的版本，应用领域不断拓宽和延伸，尤其是高职计算机教学，和社会产业经济结合非常紧密，必须不断地提高自己的计算机理论水平和应用能力，时刻关注相关研究的前沿发展，紧跟时代步伐，与时俱进，在培养学生专业技能的同时，不断提升自己，更好地服务学生发展。 3注重知识学习与社会生活应用相结合 计算机是一门应用科学，和社会生活联系非常紧密，高职计算机教学一定不能闭门造车，做好学科教学与社会生活有效联结，引导学生在学习中应用，在应用中提高，不断增强自己的实践应用能力，并积极参与各种实践活动，在活动中更好地感知计算机的应用，并把计算机学习和专业技能结合起来，做好计算机和产业的衔接。比如，很多的高职院校有自己的实训室，也跟一定的企业建立了校企联系，为学生提供一定的实习基地。教学中一定要注重有效衔接。比如，有些数控专业的学生，可以到一定的企业去，在操作数控机床的过程中感知计算机的应用;有些电子商务的学生，他们更需要专业的计算机知识，如何运用计算机更好服务电子商务，在硬件和软件上给学生更多的指导和提高。 三、丰富教学方法，灵活教学手段 高职计算机教学不仅要有专业的电脑知识，还要掌握丰富的教学方法，并在教学过程中灵活自己的教学手段，给学生带来更多的直接体验，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，锻炼学生思维，提高学生的创新能力。教学上一个普遍现象是，很多东西隔着门看时，充满好奇和冲动，一旦成为学习的课程就会兴趣大减。高职计算机教学一定要运用灵活多样的教学手段和方法