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高职计算机英语教学方法研究(共1863字) 一、计算机英语的特点 在计算机英语中，由于它的发展进过几个世纪，为在生产与流通过程中能方面，产生了大量的专业术语，这给高职学生增加了不少的困难，学生只有知道其全称才能明白这些缩略词的真正含义。 （1）缩略词：如：DOS全称为DiskOperating,ALUarithmeticandlogicunit算术/逻辑部件,APIApplicationProgramInterface应用程序接口等。 （2）复合词：同时复合词也是一个令人头痛的问题，所谓复合词就是一个单词有一个或以上的词汇语素构成或者多个独立的词连起的，这就能构成新的单词与产生了新的含义。如： ①名词+名词：systemboard(系统主板)，arrayelement(数组元素)。 ②-ing分词+名词：Operatingsystem(操作系统)，resultingfile(结果文件)。 ③名词+ing分词：sotfwarepacking(软件包)，computerpro-gramming（计算机编程）。 ④形容词+名词：electroniccomponent(电子部件)，numerickeypad(数字小键盘)。 ⑤-ed分词+名词：fixeddiskdrive(固定盘驱动器)，dedicatedserver(专用服务器)。 ⑥多词的复合现象，名词+-ed分词+名词：computer-basedinformationprocessing(计算机信息处理),in-dexedfileallocationtables(文件分配表)等。 （3）转义词：也就说用我们普通的英语去解释专业英语是行不通的。它在计算机英语中被赋予了别的含义。如：memory(记忆)计算机英语为存储器，mouse（老鼠）计算机英语为鼠标。Bus（公交车）计算机英语为总线。从以上的分析可以看出 （1）在语法方面：计算机英语力求用简洁的、客观的准确的语法来表达一个复杂的含义。在表达时采用了以下表述 ①定语后置组合式。 ②名词化组合方式，力求事实。 ③非限定动词的使用，会适当地运用分词短语形式。 （2）在句子特点方面：在平时的教学过程中可以总结以下几种 ①按句子的实际用途来分，采用的陈述句多，祈使句也经常使用，但是感叹句与疑问句就使用的很少，对于产品一般使用陈述句来对产品的介绍及其功能情况。 ②从句子的时态看，常常使用现在时，也会用用现在完成时，而其它的时态就用的很少了。Ex:thisisthefristcprogram(这是第一个C语言程序)。 ③从句子语态来看，有时为了强调事物的客观性，突出事物的重点，往往会出现倒置现象。就是把被说明的对象放在句子的句首。以上三方面都是与我们平时所学习的普通英语有很大的不同之处。这就要求教师的水平要不断地提高才跟上日益发展社会，要求教师也要不断的进行学习与充电。学生要想学习好计算机英语也要下一翻苦功夫。 二、计算机英语学习方法 （1）对于学生来说，高职院校的学生在学习计算机英语时除了在平时的全面发展听、说、读、写、译这五个方面下功夫外。还要增加自己的阅读能力与阅读范围，我们既要阅读课本还要阅读课外的，对一些电子产品的功能说明与使用说明进行阅读与翻译。经常使用全英文的软件，听英文歌曲，看一些英文电影甚至还可进行一些简单的外文翻译等。 （2）对于教师来说，在教学过程中，可以采用 ①分小组学习形式， ②根据实际教学内容通过实物展示、录像。 ③通过优秀学生带动能力差的学生，就帮扶。 ④情境导入教学方法。 ⑤边学边练习的方法。 ⑥由重点发散教学方法等。一堂课，在教学过程教师要充分调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，变教师要我学习为我要自己学习。变教师上课为主体为我是课堂学习的主体。通过各种教学方法使得学生能愿意学习，变被去学习为主动学习。这就我们教学要做的事情。