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高职院校软件技术论文3篇(共6864字) 第一篇 1专业发展前景的基本影响因素 1．1国家信息安全观的强化为IT行业的发展带来的冲击 2013年6月“斯诺登事件”爆发，11月中国国家安全委员会成立，国家的信息网络安全问题被提到了一个史无前例的高度，从当今时代的全球热点问题来看，信息技术都扮演着一个不可或缺的角色，一个脸书为诸多国家的颜色革命者提供信息互动的平台，一个谷歌在世界上到处为美国政府收集地理情报，一个思科，互联网上近80%的信息流量经由思科系统公司的产品传递，微软的操作系统平台，其庞大的用户基数让Windows稳坐市场占有率第一，iOS和Android在移动通信市场快速增长，而所有这些核心的信息技术平台无不是掌握在他人之手，所以不管你在这些平台上跳多高，下名的那双眼睛都会看的清清楚楚。2014年5月20日，中央机关采购计算机禁止安装Win8操作系统，中国在新系安全领域的反击战终于拉开了序幕，当然万里长征，这仅仅是第一步，但就是这一小步，仿佛给平静的湖水投下一粒石头，底层平台如果要变，应用层的开发技术肯定要随之而变，在高校的软件技术专业教学中，java和.NET一直扮演着主流角色，如果java具有平台移植的优点，但是作为微软的技术平台，.NET的发展前景如何，高校的教学是不是要带来一定冲击？当然最好的办法，是发展出中国自己的软件开发平台，但这首先取决于底层操作系统的变化而定，而这个变化对于大部分高校来说都是被动接受的一方而不能自己决定。总之，Win8禁装事件给大学软件技术的教学教学内容带来了一定的不确定性。正是这样一个因素，也为该专业的发展前景带来了模糊的成分。 1．2学习软件技术专业的基础知识需要和学生现状的矛盾 “软件蓝领”，虽名为蓝领，但是软件编码人才的培养所需要的知识基础却远非培养一般蓝领技术工人需要的基础知识可比，英语基本功，数学的逻辑思维能力，缺一不可，五年前，中国的高职院校的学生入学分数在总分750的情况下，还需要四、五百分可以接受的程度，应该说，这些学生所具备的英语和数学基本功还是可以基本满足软件技术专业的教学基础要求的，但是，现在，就河南这个高考大省来说，相当部分高职院校的录取分数线降到了200以下，其他省份，部分高职院校已经施行注册入学，相当部分学生不要说基本的学习技能，有的甚至连初中一年级的英语单词都不认识，面对着上万行的程序代码，任何人都可以想象学生们的感觉，我们不能说这些学生对社会没有用处，本着因材施教，我们是不是应该量身定做一些对他们来说可以学会的东西，来训练他们的社会生存技能呢？如果高职院校的入学分数线持续下降下去，软件技术类相关专业在高职类院校里消逝几乎是为时不远。 1．3高职院校发展的国家规划对高职院校软件技术专业的发展影响 从全球范围来看，发达国家如德国、美国、澳大利亚等工科技术类教育也或说职业教育的比例都是大于普通的学历研究性教育的，从事职业教育的大学的国家定位有的几乎相当于我们的清华北大，反观我们则正好相反，当然国情不同，不可照搬，但近几年来普通本科生的就业率低于高职类院校，普通本科院校的毕业生相当部分不适应社会需求，诸多现象大家几乎是有目共睹，2014年6月22日《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》出台，《决定》提出要引导普通本科高等学校转型发展，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育，招生、投入等政策措施也会向应用技术类型高等学校倾斜。高等职业教育似乎迎来了春天，但是对现存的高职院校来说，却非喜讯，部分本科教育转职业教育必将给现存高职院校的生存带来更大的压力，从高职院校变成应用技术类本科院校毕竟只是极少数高职院校的事情，对于这少部分学校来说，软件技术类专业必将生存下去，并迸发出无与伦比的发展前景，但是没有机会升本的高职院校，应本着因材施教的基本教育原则，对软件技术专业进行彻底的转型，多讲软件使用技术，少讲或不讲软件开发技术。 2结论 软件技术类专业在高职院校的发展前景，每一个高职院校都要做两手准备了。随着学校整体生存压力的加大，学生知识基础的下滑，对升本无望的学校来说，为学生计，为学校计，迟转不如早转。对于升本仍有一搏的高职院校来说，软件技术类专业的发展定位要考虑大环境，考虑社会因素，不能一条道跑到黑，毕竟软件开发技术的更新，一直以来都很频繁。 第二篇 一、样本情况及研究方法 学生选取。在实际样本选取过程中，每个班级都会有将08、09及10级降转学生，考虑到这些学生和班级主体学生学习时间不一致，且担任课程教师也各不相同，实际分析过程中将这部分学生去除在外。成绩选取。大学学习过程中，都会有学生期末考试成绩不合格而参加补考或重修的现象产生，