高考化学复习策略刍议.ppt

引子： 未来的高考正向着向着： 让死记硬背不再有市场、 让题海战术不再有效益、 让应试教育不再成为既得利益者的方向努力。 第一部分 2004-2007年 高考理科综合化学 试题的分析 一.2007年试题的主要特征 特点一：突出能力 坚持高考内容改革的以能力立意的宗旨不变；遵循大纲。突出能力，尤其是思维能力、应用能力、探究能力和创新意识，避免死记硬背的内容，力求彰显时代性、开放性、地方性、创新性。 特征二： 题型稳中有变，难度有所降低 与2006年理综测试卷相比，2007年理综测试卷稳中有变。“稳”是综合中仍未出现“真正融合”，学科界限较为明显，整个试卷为三科知识的“拼盘” 〈无机推断、有机推断、能力实验等类问题仍然出现在各类新课程卷中〉。“变”是试卷又明显变化的是又出现了接口实验，其次是简单计算题量加大. 三.2004—2007理综化学试题分值 四.2004—2007理综化学各知识块 占分比例一览表 特征三： 突出重点（化学知识主干） A.以物质结构、元素周期律、元素周期 表为主线（无机） B.氧化还原反应、反应中的能量变化为主线。 C.以官能团结构和性质为主线（有机） D.以物质的性质和制备为主线。 二.2004—2007理综化学考点统计 特征四：计算有一定的要求但难度降低 化学计算占有一定的分数比例。（各新课程卷大致都在20分左右）但试题强调的是基础的、一般方法，是大多数考生能解答的，并不追求特殊解法，尽量减小计算量（计算一般大多以选择题或填空题的形式出现）极少出现烦难的纯化学计算。 特征五 头大尾小、有广告宣传性质的各类信息试题不再出现，代之而来的是凡出现的信息一般都是有针对性的、有用的。 特征六：强调学科内综合 本学科与其他两学科的试题为单纯的“拼盘式”，但注重了本学科内的综合，而未出现跨学科的综合试题。 第二部分 新课程卷对考生四大 能力的要求 　　这类考试以化学知识和技能为载体,测试考生的能力和能力品质.按考试要求对观察能力.实验能力,思维能力和自学能力作如下界定. 一.观察能力　　能够通过对实验现象.实物.模型.图形.图表,以及自然界生产.生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并对这些硬性知识,进行初步加工和记忆.  二.实验能力1.能正确的化学实验基本操作,完成规定的学生实验的能力.2.观察记录实验现象,分析实验结果和处理实验数据,得出正确结论的能力.3.初步处理实验过程中的有关安全问题的能力.4.能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力.5.根据实验试题的要求,设计简单实验方案的能力. 四.自学能力1.敏捷地接受试题所给出的新信息的能力.2.将试题所给的新信息,与课内已学过的有关知识结合起来,解决问题的能力.3.在分析评价的基础上,应用新信息的能力. 第三部分 2008年高考化学预测 及复习备考策略 二 理综化学命题思路及原则 注重学科内知识综合能力的考查，降低学科间综合能力的要求 试题充分重视对基础知识的考查，同时兼顾到各大理论的覆盖 试题注重对基本技能的考查，特别加大了对思维的考查力度。 试题注重与社会、生活、生产及高新科技的联系 三 高考命题对中学化学教学的 导向作用 试题导向明确，突显了课改的基本理念 07年的理科综合能力试题降低了知识难度、但对能力的要求并没有降低，试题仍然保持着较好的区分度。这就给中学教学一个很明确的信号，平时的教学应以学科基本知识为载体，重在培养学生的能力，发展学生的心智，引导学生健康的生活、学习，教学要给学生留有充足的思考时间和空间，而这正是我们课程改革所要实现的以人为本的基本教育理念。 和07年相比08年化学考试 大纲的重要变化 一 08年的命题趋向 “源于教材，高于教材”，“来自教学大纲，不拘泥大纲” 命题主要依据的是《教学大纲》 仍以单学科知识能力的考查为主导 题量至少会保持07年的水平，若有变化，估计只会减小不会增大 各类能力试题的要求会更高 二 高考命题思想，命题趋向对高 三化学复习备考的启示 脚踏实地，务求准细，重视双基，求实弃虚 研读两纲，把好方向，抓住重点，不偏航向 重视实验，加强实践，力争动手，技能会有 化学计算，思维贯穿，巧解为辅，通解为主 关注社会，联系实际，学以致用，禁忌空洞 学科综合，内主外辅，合则水乳，拼盘为主 规范训练，严格实战，积累经验，损失减半 常考常练，意志磨练，技能心理，均会有变 三 复习备考策略 ①高考不可能脱离知识去考能力； ②高