用心听,苦心读,细心研,静心思。我们徜徉在火热的研修....DOC

用心听，苦心读，细心研，静心思。我们徜徉在火热的研修平台，链接着理论与实践，删除着身心的疲惫，点击着生命的精彩，粘贴着智慧的碰撞，分享着春日的阳光！在网络这个交错时间、空间的虚拟世界里，浓浓的爱与祝福在传递着…… 回想这段日子，每天回家第一件事就是打开电脑，在“省培”这个平台上，认识了这么多老师，交流了各种经验，因此也发现了自己的不足。?? 网络为我们提供了学习平台，让我们真正的“走出去，拿回来”。真诚感谢各级领导为我们提供了这么好的学习机会，相信本次的学习一定会影响我们以后的教育教学。 第二周期：4月1号-4月11号学习任务 1、学习公共课《学生心理健康教育指导》4个小时 2、参与论坛交流 3、撰写研修日志 4、提交第一次作业 5、至少提前一天完成学习任务（每周期结束的前一天，教体局师训科要进行学习统计，要对没有完成任务的老师，进行及时通报！） 他知道错了（三） 发布者： 王永会 ???? 发布时间： 2012-3-23 7:47:35 ?首先向关心这个学生和这个故事的老师们，表示感谢。这两天由于身体原因，没有及时记录下来。所以感觉抱歉。今天我把他补充出来。 在三月二十一号的那天上午第三节，依然是我的语文课，尽管身体不舒服，可是我决定还是把那份卷子评了。我依然是踏着铃声进教室的。（解释一下我有一个习惯：不喜欢提前进教室，也不喜欢落课）。有的学生已经开始背书了。我走到讲台上，说这节课我要评一份卷子。随后让课代表把卷子发了。我环视了一下教室的每一个同学，然后就落在了那两本书上。那两本书还在那里，他的头低低的。我开始评了。在这个过程中，我发现他没有怎么抬头。我心里没有底，想可能还是一个字没有写。我们这里不是什么时间，学生不愿意听课，但有不想被老师发现，就拿着笔在做样子，如果不到学生身边，还真能糊弄过去。可是这个学生不一样，他写，但是像是画曲线，什么也看不出来。后来就不写了。我很担心。我慢慢的走到他的身边。我发现，他写了。真的，他写了。我当时心里又是一愣啊。好久了。这个样子应该是好久了都没有出现了。并且他的字写的比以前好多了。最起码不是曲线，而是字。只是有的地方我说的快的地方，也就他写不出来吧，毕竟是落了很多课了。但是凡是写的，字比以前好多了。这一节课我有些说不出来的开心。 ?三月二十二号上午第一节，我的语文课。还是踏着铃声进教室的。学生又在背文言了。我看学生的背书的热情很高，就让他们背吧。我也正好歇歇。我就坐在讲台上看自己手中的书。我还是环视了每一个同学。我发现那两本书不见了。心里的一个念头，他肯定坚持不住了，要返回老样子了。我有意的在教室里巡视，观察他。他在读书。真的。虽然一节课这四十五分钟，他没有坚持到头，但是大部分时间他在读书，只是声音很小。 ? 我发现了一个现象，可能自己说出来，并不为其。如果你在教室里巡视的时候，有意识的在那些成绩不好的学生身边停一会，学生学习劲头会不一样。这个方法要比批评他，劝说他学习有效果。 师爱，师生间沟通的桥梁 发布者： 张蕾 ???? 发布时间： 2012-3-29 13:50:17 ? 师爱，师生间沟通的桥梁 ????? 那是我从教以来第一次当班主任，由于经验不足，再加上班里有几个调皮捣蛋的学生，每天都觉得不堪重负，像打仗一样。特别是有一名叫李睿轩的学生，每天不是学生告他状就是任课老师反映他情况。我对他也是百般方法使劲，无奈仍是不见效。没办法，我只好让他一个人坐在教室门口的座位上 ????? 那年冬天来得特别早，同学们几乎都穿着单衣。天说变就变，前一天还暖洋洋的，第二天温度一下子降了十多度。家长纷纷给学生送来了棉衣棉鞋，到了晚上居然下起了雪。晚自习时，我悄悄推开了教室的门。寒风夹着雪粒“呼”地拥入了教室，一双只穿凉拖的光脚赶紧锁了回去。“我穿着棉鞋还不觉暖和，他光着脚该有多冷啊？”心里想着我扭头回了家。找出了弟弟穿小了的棉衣和棉鞋。再次回到教室，叫出了冻得直打哆嗖的李睿轩。 ???? “老师，我今天没捣乱。”“我也没说你捣乱呀。”说着我给他披上了棉衣，那一瞬间我分明从他的眼神里看出了感激。 ?????? 从那以后，我渐渐发现告他状的人少了，上课时他也开始听课啦。期末考试各科的成绩都提高不少，尤其是语文成绩还考了个全班第五名。临近初中毕业时，他让人给我捎来了一封信。信上让我感触最深的一句话是：老师，是您的爱让我感受到了温暖，衷心的谢谢您！ 后进生也需关爱 发布者： 张旭生 ???? 发布时间： 2012-3-22 12:03:33 ??? 教师在对待后进生问题上要全心全意，耐心细致地进行转化教育工作，不仅不嫌弃、不歧视，而且多加爱护，对他们常常动之以情，晓之以理，持之以恒。善