(公用)2015年高考生物同步讲练结合素材：生态系统的结构 必修三 .docVIP

生态系统的结构 【要求】 【考向瞭望】 【知识梳理】（二）空间范围：有大有小，其中生物圈是地球上最大的生态系统，它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。 （三）组成关系 （四）功能：生态系统各种组成成分之间通过能量流动、物质循环和信息传递而联系在一起，是一个具有自我调节能力的统一整体。 二、生态系统的成分 （一）非生物的物质（水分、空气、无机盐等）和能量（阳光、热能等），为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础，是生态系统的必备成分。 （二）生产者：是自养型生物，包括进行光合作用的绿色植物及进行化能合成作用的微生物。是生态系统的主要成分（基石），为消费者提供食物和栖息场所。 （三）消费者：包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物。消费者能够加快生态系统的物质循环。此外消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。是生态系统中最活跃的成分。 （四）分解者：为异养型生物，主要是营腐生生活的微生物及腐食性的动物（如蚯蚓、蜣螂）。分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，供生产者重新利用。是物质循环中的关键成分。 （五）各成分相互关系（如图） 三、生态系统的营养结构 （一）食物链 1、概念：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 2、特点：生产者是食物链的开始，消费者所处营养级不固定；一条食物链一般不会超过五个营养级。 3、对食物链的分析 （1）每条食物链的起点总是生产者，最末是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。 （2）在食物链中，当某种生物大量增加时，一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少，作为其天敌的下一营养级数量增多。 （3）食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间，也可能来自于种内。 （二）食物网 1、概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的营养结构。 2、功能：生态系统物质循环、能量流动的渠道。 3、对食物网的分析 （1）同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。 （2）在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间可以既是捕食关系，又是竞争关系。 （3）在食物网中，当某种生物因外来因素而大量增加时，一般除导致上一营养级减少，下一营养级增加外，还会导致与其有竞争关系的生物数量下降。 （4）在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少对另一种生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。 （5）食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而并非取决于生物的数量。 （6）生物数量往往还表现出与生物的生殖周期等有关的复杂关系。即分析问题时，既要注意遵循一定的规律，还要注意事物的复杂性，如环境不同，生物可能表现出其特殊性。 【思考感悟】1、2、A、有利于生态系统的平衡 B、水稻虫害严重 C、蛇的数量迅速增加 D、鼠的数量迅速增加 3、【高考模拟】4、（2007）5、（2008）CO2 C、都是生态系统能量转换的载体 D、一定是植物 高考资源网（ ），您身边的高考专家 全优中高考网--------- 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 全优中高考网--------- 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。