(山东)2015高考生物（人教版，山东专用）总复习教学案：必修2 第3单元 第3讲　从杂交育种到基因工程.docVIP

第3讲　从杂交育种到基因工程 备考·最新考纲 生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。　2.转基因食品的安全(Ⅰ)。 考点1　几种常见育种方式的比较(5年21考)　 (2013四川卷、江苏卷、天津卷、浙江卷天津卷四川卷、福建卷……) 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种 原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 基因重组 常用方式 ①选育纯种：杂交―→自交―→选优―→自交选育杂种：杂交―→杂交种 辐射诱变、激光诱变、空间诱变 花药离体培养然后再使染色体数目加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 转基因(DNA重组)技术将目的基因导入生物体内培育新品种 　 　 甲品种×乙品种 F1 ↓ F2  性状稳定遗传的新品种 生物多种变异新品种 取相关植株花粉花药离体培养单倍体幼苗若干植株新品种　 正常幼苗染色体数目加倍新品种 目的基因＋运载体重组DNA分子导入受体细胞培育转基因生物 优点 ①使位于不同个体的优良性状集中到一个个体上操作简便 可以提变异的频率、加速育种进程且大幅度地改良某些性状 ①明显缩短育种年限所得品种为纯合子 器官巨大提高产量和营养成分 打破物种界限定向改变生物的性状 缺点 ①育种时间长不能克服远缘杂交不亲和的障碍 有利变异少需大量处理实验材料(有很大盲目性) 技术复杂且需与杂交育种配合 只适用于植物发育延迟结实率低 有可能引发生态危机 应用 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦 高产青霉菌 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦 转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉 拓展提升 诱变育种与杂交育种相比前者能产生前所未有的新基因创造变异新类型；后者不能产生新基因只是实现原有基因的重新组合 2．在所有育种方法中最简捷、常规的育种方法——杂交育种。 根据不同育种需求选择不同的育种方法。 (1)将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上可利用杂交育种亦可利用单倍体育种。 (2)要求快速育种则运用单倍体育种。 (3)要求大幅度改良某一品种使之出现前所未有的性状可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。 (4)要求提高品种产量提高营养物质含量可运用多倍体育种。 4随着我国航天技术的日趋成熟太空育 思维激活 判断正误 (1)太空育种能按人的意愿定向产生优良性状(　　)。 (2)杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中(　　)。 (3)诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料(　　)。 (4)诱变育种时突变的个体中有害个体多于有(　　)。 (5)杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因创造变异新类型(　　)。 (6)杂合子品种的种子只能种一年需要年年制种 (　　)。 答案　(1)×　(2)×　(3)×　提示　此特点为缺点不是优点。　(4)√　(5)×　(6)√ 思考感悟 (1)杂交育种与杂种优势是一回事吗？ (2)诱变育种与杂交育种相比最大的区别是什么？ 提示　1)不是。两者都是将两个品种中的优良性状集中到一个亲本上但杂交育种培育成能稳定遗传的纯合子杂种优势主要是利用杂种F的优良性状并不要求遗传学上的稳定。(2)二者最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。 　考查生物变异在育种上的应用 (2013·四川理综)大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性处理大豆种子后筛选出一株抗X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是(　　)。 用花粉离体培养获得的抗病植株其细胞仍具有全能性 单倍体植株的细胞在有丝分裂后期共含有20条染色体 植株X连续自交若干代纯合抗病植株的比例逐代降低 放射性诱发的基因突变可以决定大豆的进化方向 解析　单倍体植株体细胞仍具全能性故A正确；单倍体植株的细胞中有20条染色体在有丝分裂后期染色体加倍应含40条染色体；杂合子连续自交其纯合度提升；基因突变可为生物进化提供原材料不能决定生物进化方向；生物进化方向取决于“自然选择”故B、C、D选项所述不正确。 答案　A (2013·江苏卷改编)现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是(　　)。 (1)利用①、③品种间杂交筛选获得a (2)对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b (3)a、b和c的培育均可采用诱变育种方法 (4)用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c (1)(2) B．(2)(3) C．(3)(4) D．(1)(4) 解析　欲获得高产、抗病品种应利用①和②进行品种间杂交筛选(1)错误；欲获得2)错误；诱变育种可以产生新基因因此a、b、c都可以通过诱变育种获得(3)正确；基因工程可定向改变生物性状