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第七章 教学评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教学评价的概述 1、教学评价的定义 评价、评估与教学评价的含义 评什么？ 谁来评？ 依据什么评？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 考试（examination） ，是指由主试根据一定社会的要求，在一定场所，采取一定的方式方法，选择适当的内容，对应试者的德、学、才、识、体诸多方面或某一方面进行有组织、有目的测验和识别的活动。 测验（test） ，是指在相同的条件下，通过施测同一套问题来测量一个行为样本的工具或系统的方法。 学生学习评价（Evaluation）与评估（assessment） ，是指在系统、科学以及全面地搜集、整理、处理和分析学生信息的基础上，评定学生个体学习与发展质量。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学评价 教学评价是一种在收集必要信息的基础上依据一定标准对教学系统进行价值判断的活动。它既是教学工作的一个环节，也贯穿在教学活动之中。 教学评价是对教师的教与学生的学相统一的教学活动收集事实信息并进行价值判断的过程。 换言之，教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理等诸因素的全面评价，但主要是对学生学习状况和教师教授质量的评价。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.  2、教学评价的历史发展 古代考试。传统的考试时期（20世纪前） 科举制（606—1905）。特点：以人才选拔为主 教育测量时期（1905—1930）。 桑代克。 间接测量、量化评价。常模参照评价 教育评价时期（1930～ ）。 目标中心时期（1930～ 50年代中叶） 泰勒。依据教育目标进行评价，描述教育结果与目标的一致性；准则参照评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 标准研制时期（20世纪50年代中叶—80年代末） 根据布卢姆的教育目标分类学说，研制评价标准，重在分析教学方案、方法的优点、价值； 提出评价是为了改进（形成性评价）。 结果认同时期（20世纪80年代—今） 关注评价结果的认同问题，提出“让被评价者最大程度地接受评价结果，就是评价的最大效益”； 关注评价