有效上课第四单元创建有效教学的两大支持系统行动策略综述.ppt

《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》培训讲稿 主讲：郑霁月 第四单元 创建有效教学的两大支持系统行动策略学习时间：2017年1月11日上午学习地点：钟山小学食堂二楼学习内容：第一节 小组合作学习系统的行动策略 第一学时 一、概念的提出 1、何为“小组合作学习”？ 小组合作学习是一种以异质小组为主的学习共同体，旨在促进不同程度学生在小组内自主、合作、探究学习，共同实现学习目标，并以小组的总成绩为激励依据，全面促进学生知识、能力、情感、态度、个性和谐发展的学习创新体系 2、“小组合作学习”内涵。 以激发全体学习者共同愿景为目的的学习型组织；在教师指导下的以异质学习小组为主体进行的一种教与学的活动；一种同伴之间、小组学习者之间的合作互助性学习活动；以各小组在单位时间内实现共同目标过程中的总成绩为评价的依据；为实现共同的教学目标而展开的合作学习活动；由教师事先设置问题、分配学习任务和预设教学流程的学习活动。 第二学时 二、“小组合作学习”的现实问题及结果 流于形式，为“小组学习”而“小组学习”，浪费有效的教与学时间；教师缺乏对“小组合作学习”的理论知识的认识；没有具体的提出小组合作学习的目的，对于小组人员的分工不明确，人数的多少，